如今的校園信息化建設(shè)，早已不是當(dāng)初一個(gè)多媒體教室，三四十臺(tái)機(jī)器，一個(gè)電教老師全搞定的時(shí)代。隨著智慧校園建設(shè)程度的不斷深入，學(xué)校信息化教學(xué)的設(shè)備、軟件的類型數(shù)量越來(lái)越多。
而信息化教學(xué)產(chǎn)品日趨專業(yè)且多變，不僅成了設(shè)備管理者頭疼的工作，還是教育管理者需要重新審視的難題——全校幾十個(gè)班級(jí)配置的教學(xué)一體機(jī)和軟件，老師和同學(xué)們都用得怎么樣呢?近年來(lái)積極推進(jìn)的智慧校園建設(shè)與投入，是否給他們帶來(lái)了幫助?
對(duì)于這些教育用戶關(guān)心的問(wèn)題，希沃易+集控管理方案給出了放心的解答。
【希沃易+集控管理方案示意圖】
每一間教室的設(shè)備，時(shí)刻都在遠(yuǎn)程“掌控之中”
一所中學(xué)，光是一幢教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓就可能有30多個(gè)配有信息化設(shè)備的教室，電教老師若是每次檢查設(shè)備都要親自跑到每個(gè)教室，不僅浪費(fèi)大量時(shí)間精力，還影響到教學(xué)工作的高效配合。
而通過(guò)希沃(seewo)集控管理系統(tǒng)平臺(tái)，電教老師坐在電腦前，就能統(tǒng)一操控全校所有信息化設(shè)備，不僅能遠(yuǎn)程控制設(shè)備的分組管理、開關(guān)機(jī)、頻道切換等，還能設(shè)置定時(shí)自動(dòng)化管理。有了這樣的“千里眼”平臺(tái)，電教老師再也不用疲于奔波巡視所有教室的設(shè)備了。
量化教學(xué)管理，讓智慧校園建設(shè)“胸中有數(shù)、發(fā)展有術(shù)”
老師們的信息化教學(xué)水平良莠不齊，一些老師可能難以習(xí)慣新型教學(xué)工具，在實(shí)際教學(xué)中還是回到傳統(tǒng)的“課本+黑板+粉筆”模式;有些則只把交互智能平板當(dāng)成課件播放器，并未發(fā)揮其他信息化教學(xué)資源的價(jià)值，如幫助提升課堂互動(dòng)的白板軟件等。
信息化教學(xué)產(chǎn)品在課堂上的使用情況，成為了教育管理者關(guān)心的問(wèn)題。希沃(seewo)集控管理系統(tǒng)平臺(tái)這雙“千里眼”，正好幫助解決智慧校園建設(shè)過(guò)程中遇到的“盲區(qū)”。從單個(gè)學(xué)校不同班級(jí)的設(shè)備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到教育局掌握全區(qū)域所有學(xué)校的信息化教學(xué)情況，希沃(seewo)集控方案都充分考慮到了多種場(chǎng)景需求：
對(duì)校長(zhǎng)而言，希沃(seewo)集控方案讓信息化教學(xué)管理變得“可視化”：每一間教室的平板使用活躍度，課堂上PPT、電子白板和多媒體軟件的使用占比，都有著清晰準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)報(bào)表以供參考;
更強(qiáng)大的是，通過(guò)云服務(wù)快速部署、輕松架設(shè)多級(jí)管理平臺(tái)，希沃(seewo)該方案幫助教育局跨學(xué)校的區(qū)域集控管理變得高效簡(jiǎn)單。不同學(xué)校的信息化教學(xué)情況對(duì)比一目了然，更能有的放矢開展教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，從而深化成效。希沃(seewo)如此專業(yè)且用心的解決方案，既讓教育管理者“胸中有數(shù)”，更讓信息化教育“發(fā)展有術(shù)”。
【報(bào)表統(tǒng)計(jì)界面圖】
輕松實(shí)現(xiàn)音視頻直播，集體大會(huì)簡(jiǎn)單高效
學(xué)校里的師生人數(shù)上百過(guò)千，信息發(fā)布工作若是低效無(wú)序，只會(huì)為校園管理帶來(lái)隱患。希沃易+集控管理方案則“一步到位”解決校園信息發(fā)布難題：只需要打開電腦、裝上攝像頭和麥克風(fēng)簡(jiǎn)單幾步，即可將視頻畫面和聲音同步傳輸?shù)饺５闹悄芷桨迳希喾轿粷M足了廣播通知、家長(zhǎng)會(huì)、集體培訓(xùn)等音視頻直播需求。
如今，信息化教學(xué)產(chǎn)品日趨專業(yè)且多變，要大規(guī)模建設(shè)智慧校園資源，正需要一種用心堅(jiān)持為教育信息化投入負(fù)責(zé)的解決方案。希沃易+集控方案，不僅讓信息化管理盡在“掌控之中”，更清晰明了地量化教學(xué)管理，使智慧校園建設(shè)做到“胸中有數(shù)，發(fā)展有術(shù)”，為更有成效的信息化教學(xué)發(fā)展保駕護(hù)航。
當(dāng)前位置：
