我不懂手語，不懂潮汕話，但是感謝希沃，讓我看到了他們內(nèi)心的世界。
——希沃產(chǎn)品培訓師 李楠
11月21日，揭陽特殊教育學校，希沃產(chǎn)品培訓師李楠在25雙大眼睛的注視下開始了一堂讓她畢生難忘的培訓課。
“原以為還是和平常一樣給老師上產(chǎn)品培訓課，沒想到一上課，孩子們都跑了進來”，李楠說道，“他們眨巴著晶晶亮的眼睛看著我，我竟比第一次給客戶上培訓課還緊張”。
李楠的緊張，不僅是因為聽眾的增加，更多是源于聽眾群體的特殊性。這所9月份剛成立的特殊教育學校，接收了25名需要特殊照顧的孩子，他們其中有聾啞兒童、智障兒童和自閉癥兒童。李楠剛踏入校門時，孩子們都小心翼翼地看著她，神情中充滿了防備，卻也星星點點地閃爍著好奇。校長告訴李楠，我們的孩子需要更多的時間來適應(yīng)外來人員，我們也需要付出更多的努力來獲取他們的信賴，花更多的時間去了解他們。所以當李楠發(fā)現(xiàn)她培訓的對象是孩子們時，她很擔心自己的講課方式是否能引起他們的興趣，內(nèi)容是否能讓他們聽懂。
然而，2個小時的培訓下來，孩子們從最初的小心試探觀察，漸漸都放開了自己，伸著脖子入神地聽課，興奮地高舉著小手想要到平板上畫畫。孩子們臉上帶著明媚的笑容，新奇地在平板上寫寫畫畫。一幅幅五彩繽紛，想象力橫溢的作品在歡笑聲中躍然“板”上。
孩子在希沃上留下的作品(一)
這一場景讓揭陽特殊教育學校的老師們十分驚喜。校長告訴我們，畫畫是孩子們表達自己情感最主要的方式，也是他們了解孩子們內(nèi)心世界最重要的途徑。平時孩子們難得能主動拿起畫筆，現(xiàn)在卻能畫得如此不亦樂乎。而一個患有自閉癥的小男孩更是讓老師們激動不已。他平時并不太喜歡表達自己，但那天卻主動畫了好幾個形象，還仰著笑臉開心地跟大家介紹自己的作品：“這是一朵向日葵，旁邊有一只恐龍，恐龍要吃掉向日葵了~”
孩子的作品(二)
離開的時候，看到此前小心翼翼的孩子們都熱情地揮手告別，李楠心里暖暖的，她感慨道，“真的很感動，我們的產(chǎn)品能燃起孩子們的學習熱情，幫助他們更好地表達自己，這就是我們工作的意義。未來我們要更好地把現(xiàn)代化的教育方式傳播給更多需要它的人�！�
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