看點(diǎn)：
近幾年來(lái)，學(xué)校美育事業(yè)取得了許多矚目的成績(jī)，但還面臨著不少現(xiàn)實(shí)難題，主要集中在少數(shù)區(qū)域的幼兒園和中小學(xué)美育資源匱乏、學(xué)校美育環(huán)境欠佳、極少地區(qū)的美育經(jīng)費(fèi)缺乏以及美育課程相對(duì)邊緣、少數(shù)學(xué)校的美育教學(xué)方法單一等一系列問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題，金三惠將音樂(lè)教育與科技相結(jié)合，為學(xué)校提供成熟完善的數(shù)字音樂(lè)教育綜合平臺(tái)和一站式音樂(lè)教室解決方案。推動(dòng)國(guó)家藝術(shù)教育均衡化、推進(jìn)教育新基建，實(shí)現(xiàn)數(shù)字智能化教學(xué)做出了巨大的助力，為學(xué)校美育發(fā)展帶來(lái)創(chuàng)新和進(jìn)步。
01少數(shù)地區(qū)的學(xué)校美育資源匱乏
現(xiàn)實(shí)中，美育資源分配不均衡的現(xiàn)象依然存在。
據(jù)中新網(wǎng)2021年4月14日的報(bào)道，在安徽省定遠(yuǎn)縣朱灣小學(xué)，在鄉(xiāng)村教師崗位上耕耘近40年92歲的音樂(lè)教師嚴(yán)明友看到鄉(xiāng)村中小學(xué)缺乏音樂(lè)教師時(shí)，本應(yīng)安享晚年的他又重返講臺(tái)，為多所鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生義務(wù)上音樂(lè)課。
△圖為92歲的音樂(lè)教師嚴(yán)明友
鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師配備情況究竟如何，據(jù)北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院發(fā)布的《全國(guó)中小學(xué)美育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》顯示：在高排課低授課條件下，按課程化管理課外美育活動(dòng)進(jìn)行測(cè)算，義務(wù)教育階段美育教師約有74.71萬(wàn)人的缺口量。按照基于實(shí)際調(diào)研確定的目標(biāo)班師比測(cè)算，高中階段美育教師約有2.22萬(wàn)人的缺口量。根據(jù)全國(guó)12省調(diào)研數(shù)據(jù)，逾七成學(xué)校缺乏美育專職教師，近七成學(xué)校存在其他課程教師兼任美育教師的情況，這便是目前我國(guó)基礎(chǔ)教育階段美育師資配備的整體狀況。
推動(dòng)鄉(xiāng)村美育教育的發(fā)展，最大的問(wèn)題就是美育師資。鄉(xiāng)村美育師資“招不來(lái)、留不住”，教育師資不均衡，是制約鄉(xiāng)村美育教育的最大障礙。
金三惠數(shù)字音樂(lè)教育綜合平臺(tái)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，通過(guò)豐富的內(nèi)容和智能化的功能，解決鄉(xiāng)村美育教師均衡化問(wèn)題，提升教師數(shù)字素養(yǎng)，輔助非專業(yè)音樂(lè)教師完成音樂(lè)課教學(xué)，讓專業(yè)的音樂(lè)老師上課更輕松。
△圖為金三惠數(shù)字音樂(lè)教育綜合平臺(tái)構(gòu)成
02學(xué)校的美育環(huán)境氛圍欠佳
美育的實(shí)施需要良好的外在環(huán)境和氛圍，包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育所提供的時(shí)空美育環(huán)境。只有“三位一體”形成良好的教育合力，才能為中小學(xué)生提供良好的美育環(huán)境。但是，當(dāng)前的美育在鄉(xiāng)村地區(qū)仍然存在環(huán)境欠佳的問(wèn)題。
金三惠一站式音樂(lè)教室創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍，不僅可以改善鄉(xiāng)村學(xué)校的美育環(huán)境，而且可以讓學(xué)生在舒適的音樂(lè)氛圍中培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和審美意識(shí)。
學(xué)生們還可以借助數(shù)字音樂(lè)教育綜合平臺(tái)的資源，自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，從而更好地理解和欣賞音樂(lè)，提高思維能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
03學(xué)校美育經(jīng)費(fèi)不足
經(jīng)費(fèi)不足，這是一些學(xué)校面對(duì)美育改進(jìn)時(shí)的主要困難。不能忽視的是，仍然有極少數(shù)的學(xué)校連基本的音樂(lè)教室、畫室、舞房都沒(méi)有配備，更沒(méi)有美育教學(xué)基地。
2022年6月，金三惠為貴州省從江縣洛香鎮(zhèn)方良小學(xué)捐贈(zèng)了一套鼓號(hào)隊(duì)，滿足音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)需要，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，讓農(nóng)村的孩子也能享受到音樂(lè)教育的快樂(lè)。
△圖為“金三惠”為貴州省方良小學(xué)建成的鼓號(hào)隊(duì)捐贈(zèng)器材
04學(xué)校美育教學(xué)的能力與方法不均衡
從當(dāng)前美育教育現(xiàn)狀來(lái)看，有些學(xué)校的美育課堂仍然停留在傳統(tǒng)課堂中。目前，大多數(shù)中小學(xué)、中職所開(kāi)設(shè)的美育課程數(shù)量和美育課題教學(xué)質(zhì)量存在一定的不足，一般存在三個(gè)問(wèn)題：
●一是課程的種類和形式單一；
●二是課程數(shù)量少；
●三是美育師資不夠，教學(xué)能力不足，師資綜合素養(yǎng)與新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育的要求不相匹配。
金三惠數(shù)字音樂(lè)教育綜合平臺(tái)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的特性，傳遞豐富的美育課程，打破課程的種類和形式單一，并且可以進(jìn)行一對(duì)一或者一對(duì)多教學(xué)，靈活教學(xué)形式，最大化的發(fā)揮美育教師的“分身效應(yīng)”。
△圖為金三惠數(shù)字音樂(lè)教育綜合平臺(tái)教學(xué)資源
從目前的來(lái)看，要解決鄉(xiāng)村美育教育的問(wèn)題，有且僅有利用教育信息技術(shù)，才是最佳路徑，當(dāng)然，也需要結(jié)合社會(huì)多種力量，相互結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)所有孩子同在一片藍(lán)天下！
當(dāng)前位置：
