4月24日至25日，由廣州市教育研究院指導(dǎo)，廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院、上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院和成都高新區(qū)教育發(fā)展中心聯(lián)合主辦，廣州市第三中學(xué)、廣州市越秀區(qū)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校共同協(xié)辦的“2025年基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)滬穗蓉協(xié)同推進(jìn)會”圓滿舉行。
本次活動(dòng)以“數(shù)智驅(qū)動(dòng)·課改創(chuàng)新”為主題進(jìn)行深度交流與合作，充分展現(xiàn)跨區(qū)域協(xié)同教研的優(yōu)勢，為全國基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革提供可借鑒、可復(fù)制的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
廣州市越秀區(qū)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為本次活動(dòng)初中“強(qiáng)腰工程”分會場之一，承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科的課例觀摩展示活動(dòng)。同時(shí)，廣州市越秀區(qū)育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三位老師也帶來精彩的課例展示。讓我們一起看看三位老師是如何借助青鹿智慧紙筆技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
英語寫作課上，學(xué)生化身“長隆宣傳小天使”，選擇一種園內(nèi)瀕危動(dòng)物，開展Fact File創(chuàng)作活動(dòng)。鄒茉老師逐步引導(dǎo)學(xué)生自主討論瀕危動(dòng)物的文體特征、保護(hù)措施等，以“蛛網(wǎng)圖”形式記錄下來。同學(xué)們根據(jù)“蛛網(wǎng)圖”使用智能筆完成瀕危動(dòng)物事實(shí)檔案寫作。青鹿智慧紙筆系統(tǒng)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生作品構(gòu)建進(jìn)程，鄒老師及時(shí)給予指導(dǎo)。成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們大膽自信展示小組作品，并用英語提出可行的建議。
實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生作品構(gòu)建進(jìn)程
謝振文老師在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課例上與同學(xué)們一同化身“花園設(shè)計(jì)師”，通過設(shè)計(jì) “欣賞 — 感知 — 掌握 — 領(lǐng)悟 — 應(yīng)用” 的學(xué)習(xí)流程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用之美。課堂上，謝老師將學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組成員共同在學(xué)案單上繪制幾何圖形，青鹿智慧紙筆系統(tǒng)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)各小組繪制內(nèi)容與進(jìn)度。謝老師可在系統(tǒng)中點(diǎn)擊學(xué)生姓名或筆跡了解小組分工詳情，也可點(diǎn)擊思維再現(xiàn)功能，掌握小組思考過程，精準(zhǔn)掌握學(xué)情，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)。
繪制幾何圖形
語文品讀課上，李惠嫻老師創(chuàng)設(shè)“為《石壕吏》配插圖”情境任務(wù)。李老師引導(dǎo)學(xué)生在討論過程中生成AI圖片提示語、優(yōu)化提示語。通過不斷修正提示語，提升學(xué)生對詩歌情感的理解。課堂上，李老師借助青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，實(shí)時(shí)查看全班同學(xué)的討論進(jìn)度，真實(shí)快速把握學(xué)生理解程度，并進(jìn)行針對性指導(dǎo)、點(diǎn)評。
針對性指導(dǎo)
本次活動(dòng)，集學(xué)術(shù)研討、成果展示、實(shí)踐體驗(yàn)于一體，深度融合數(shù)智技術(shù)，革新教學(xué)理念，拓寬教育視野，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，搭建起校際、區(qū)域間教育交流的橋梁。
助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準(zhǔn)備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務(wù)，為教育教學(xué)改革提供更堅(jiān)實(shí)有效的技術(shù)支撐！
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