近日，由中央電化教育館指導，中國教育技術(shù)協(xié)會主辦、中國教育技術(shù)協(xié)會中小學專業(yè)委員會承辦的“2018全國新技術(shù)支持下的個性化學習交流研討和應用成果展示活動”在杭州市舉行。來自全國各地的初高中、小學、學前、特教學校代表和電教機構(gòu)代表、企業(yè)代表等1400余人參加了活動。
在本屆活動應用成果展示部分，現(xiàn)代中慶人工智能校園應用成為了一大亮點!中慶智課人工智能分析系統(tǒng)對小學組全部個性化學習優(yōu)質(zhì)課進行數(shù)據(jù)分析評測任務，并承擔了課堂錄制和直播任務�，F(xiàn)場課教室內(nèi)全部裝配了中慶智課分析評測系統(tǒng)。教師在上課的同時，中慶智課自動運行，對授課教師和每一個學生的教與學行為進行數(shù)據(jù)采集和分析。
課堂上師生課中互動、隨堂練習的過程，教師板書、課件內(nèi)容都會納入分析系統(tǒng)，老師可以根據(jù)每個學生的數(shù)據(jù)特點展開個性化的教學。每個老師上課的課堂數(shù)據(jù)，包括課堂教學模式、教學行為、課堂參與度所有這些教學活動也成為課堂大數(shù)據(jù)被中慶智課系統(tǒng)錄制并分析，下課即得課堂分析報告。
對現(xiàn)場課專家點評中，智課系統(tǒng)即時生成的課堂完整數(shù)據(jù)以圖表形式清晰呈現(xiàn)，輔助評課專家組進行了以數(shù)據(jù)為基礎的科學評價。
對于中慶人工智能技術(shù)對課例的數(shù)據(jù)分析工作，大會專家組表示高度肯定，科學的課堂大數(shù)據(jù)給專家點評和課例評選帶來了科學的實證基礎。廣東省基礎教育督學、中國教育技術(shù)協(xié)會中小學專業(yè)委員會副主任彭詠今在隨后舉行的小學分論壇中指出人工智能分析得出的課堂大數(shù)據(jù)幫助教研高效常態(tài)化開展，通過教研促教學，能切實提供教師的教學素養(yǎng)，促進學生學習質(zhì)量提高，為學生成績關聯(lián)分析、教師精準教學研究、教師成長曲線等研究提供精準的大數(shù)據(jù)支持。
大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展為個性化學習提供了新的可能�！督逃畔⒒�2.0行動計劃》的發(fā)布對發(fā)展智能教育提出了具體的要求。如何有效利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方式、為教育賦能?在研討會上，首都師范大學原副校長、教授周建設說，智能教育利用人工智能技術(shù)，依據(jù)教育大數(shù)據(jù)，可以精準計算學生的思維類型、情感偏好和能力潛質(zhì)等，有利于因材施教，促進學生的個性化發(fā)展和核心素養(yǎng)提升。
主論壇上，來自不同領域的專家來了一場長達3小時的跨界對話，分享了他們的探索與心得。
中慶人工智能應用將客觀的課堂大數(shù)據(jù)應用于在教研、教育管理、學生管理等方面。通過數(shù)據(jù)導向為學生提供豐富而有差異的學習體驗，從而真正實現(xiàn)每一個學生在共同基礎上的個性化發(fā)展;將教育評價變?yōu)榧磿r的實證數(shù)據(jù)化教研，為教師自我成長提供有效支持，讓更多的孩子享受高質(zhì)量的教育，為教育信息化發(fā)展提供有力技術(shù)保障。
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