2017年3月，長虹教育在全國范圍內(nèi)開展春季開學(xué)巡檢行動，對使用長虹教育產(chǎn)品的學(xué)校進(jìn)行回訪、設(shè)備免費(fèi)檢修和保養(yǎng)，對信息化設(shè)備的老師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，巡檢行動現(xiàn)已經(jīng)在全國多地陸續(xù)啟航。
隨著國家對教育事業(yè)的愈加重視，每年的投入力度越來越大，服務(wù)教育信息化建設(shè)的廠家越來越多。長虹也作為教育信息化建設(shè)中的一員，不斷向前發(fā)展，從最早為學(xué)校提供電視機(jī)產(chǎn)品，到交互式平板，再到綜合性解決方案，實(shí)現(xiàn)從設(shè)備生產(chǎn)商到教育服務(wù)商的成功轉(zhuǎn)型。長虹堅(jiān)持秉承用戶滿意為核心的理念，一直努力著。
近日，長虹教育各區(qū)域的同事不忘當(dāng)初向用戶的“讓用戶擁有舒適的感受”承諾，由銷售經(jīng)理、培訓(xùn)講師、售后工程師等組成小分隊(duì)深入到2016年實(shí)施教育信息化項(xiàng)目的成都各中小學(xué)進(jìn)行回訪，聽取來自教學(xué)一線的聲音、老師們在教學(xué)中的使用情況、現(xiàn)場解決老師們遇到的難題，課堂工具使用的便捷性。
(圖1：成都樹德中學(xué)回訪)
回訪小分隊(duì)用了近兩周的時間，走訪了成都石室中學(xué)、成都樹德中學(xué)、成都七中的每個校區(qū)，售后服務(wù)工程師對校區(qū)每間教室的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行復(fù)查、清潔、產(chǎn)品保養(yǎng)等;培訓(xùn)講師主動與老師們溝通，進(jìn)行答疑互動，并且對長虹智能交互一體機(jī)的軟硬件設(shè)備、教學(xué)Qlink移動授課軟件、長虹智能護(hù)眼軟件等進(jìn)行了使用技巧的培訓(xùn);研發(fā)工程師們還聽取了老師們對產(chǎn)品設(shè)備、軟件應(yīng)該如何革新的改進(jìn)建議等。
(圖2：成都七中回訪)
長虹作為信息化教育服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，此次回訪不只是在西南區(qū)域，已經(jīng)在全國范圍陸續(xù)開展。通過各區(qū)域小分隊(duì)的回訪，得到了各類學(xué)校老師的好評，希望每年都有1-2次的巡回回訪，解決老師們在信息化教學(xué)使用中的難題。
通過回訪不僅披露了廣大教育用戶群體的心聲，更大膽站位業(yè)界發(fā)聲：“現(xiàn)在的設(shè)備不斷更新?lián)Q代，但老師的教學(xué)方法卻沒什么改變。高價值設(shè)備，裝到教室里，并不意味著一定能達(dá)到教育信息化!如果要真正做到信息化工具和教學(xué)的深度融合，我們就不能局限在產(chǎn)品上，而是需要更多關(guān)注老師對信息化教學(xué)的使用，關(guān)注教育局和學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)管理的成效轉(zhuǎn)化�！�
在教育信息化時代，如何把設(shè)備深度應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中、針對性地改善應(yīng)用現(xiàn)狀、進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息化成果轉(zhuǎn)化，是當(dāng)下亟待解決的重大難題。長虹教育全國各區(qū)域的回訪交出了一份滿意的答卷：不忘推動教育信息化的初心，堅(jiān)持讓用戶擁有舒適的感受。2017年，長虹教育已經(jīng)出發(fā)，
將長虹的產(chǎn)品、技術(shù)、方案、資金、服務(wù)等資源，形成綜合性智慧整體方案，為全國的信息化發(fā)展建設(shè)提供一站式的服務(wù)，共同創(chuàng)造中國信息化建設(shè)的美好未來。
當(dāng)前位置：
