一是加大經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化辦學(xué)條件。 全面推進(jìn)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程，累計(jì)投入3.61億元，超額完成改薄任務(wù)，16所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校硬件條件得到極大改善。按照辦學(xué)規(guī)模對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校每年發(fā)放2萬(wàn)元—5萬(wàn)元公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，確保農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　二是構(gòu)建城鄉(xiāng)聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享。開(kāi)展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟聯(lián)建，投入4500余萬(wàn)元，基本建成智慧教育“三平臺(tái)四系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了管理資源、教學(xué)資源、保障資源和活動(dòng)資源共享，目前全區(qū)共結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟16個(gè)。將結(jié)隊(duì)聯(lián)盟的城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校進(jìn)行捆綁考核，納入義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，促進(jìn)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校共同發(fā)展。

　　三是合理配置師資，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。提高鄉(xiāng)村教師中高級(jí)職稱(chēng)比例，全區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校副高職稱(chēng)比例達(dá)7.9%。建立城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校教師編制統(tǒng)籌配置機(jī)制，2018年公招農(nóng)村中小學(xué)教師69人，其中26人分配在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校;交流教師283人，其中87名城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校支教。靈活使用“走教”方式，緩解農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校藝體等緊缺學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編矛盾，每年參與“走教”教師達(dá)300余名，為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校送課近2000節(jié)。

　　四是加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)效益。秉承“因材施教”理念，采取靈活編排座位、細(xì)化班級(jí)管理細(xì)則等辦法，營(yíng)造農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校良好教學(xué)環(huán)境。定期召開(kāi)小班教學(xué)研討會(huì)，分析小班教學(xué)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足，研討小班教學(xué)策略，著力提高農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。