豐都縣立足“小城區(qū)、大農村”實際，堅持農村義務教育優(yōu)先發(fā)展，兩類學校資源配置重點保障，著力強基礎、補短板、促發(fā)展為鄉(xiāng)村學生提供公平而有質量的教育。

　　一是補齊短板抓提升。落實“一鎮(zhèn)一案，一校一策”要求，在公用經(jīng)費、建設項目、師資配備、教師待遇等方面予以傾斜。組織教委、發(fā)改、規(guī)劃、財政等部門，編制完成學校布局專項規(guī)劃，優(yōu)化校點布局。傾斜劃撥公用經(jīng)費502萬元，安排新建、維護、采購項目66個，促進兩類學校標準化建設，有效解決2.3萬名學生入學遠、住宿難問題。

　　二是結對幫扶激活力。借力東西部扶貧協(xié)作、領雁工程、校校牽手等建立起常態(tài)化、長效化幫扶發(fā)展機制，8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校與山東棗莊“一對一”結對共建，派出互訪教師18人。發(fā)揮好優(yōu)質學校輻射帶動作用，6所學校深入實施領雁工程。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校與小規(guī)模學校一體化辦學、協(xié)同式發(fā)展，21所中心校(中心學校)結對幫扶46個教學點，有效解決兩類學校教育資源弱問題。

　　三是督導評測促發(fā)展。把兩類學校作為鞏固“創(chuàng)均”成果的重要指標，完善“專項督導+隨機督導”工作機制，配備責任督學35名，將教育監(jiān)管重心下移和關口前置，實現(xiàn)98所兩類學校責任督學掛牌督導全覆蓋。建立教育質量監(jiān)測制度，優(yōu)化每年2次質量檢測機制，將結果作為評估聯(lián)盟辦學成效和改進工作措施的主要依據(jù)。