黃淮學(xué)院把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為責(zé)任和使命，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，創(chuàng)新辦學(xué)和人才培養(yǎng)模式，努力使人才供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)更加匹配，積極探索一條地方性、國(guó)際化、開放式、應(yīng)用型辦學(xué)道路。

　　創(chuàng)新校企協(xié)同育人機(jī)制。創(chuàng)新校企合作內(nèi)部治理機(jī)制，把深化“產(chǎn)教融合、校企合作”寫進(jìn)學(xué)院章程，明確人才培養(yǎng)新路徑;組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與200余家政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等合作，推進(jìn)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)一體化協(xié)同創(chuàng)新。建立校企互動(dòng)專業(yè)調(diào)整機(jī)制，堅(jiān)持圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、圍繞發(fā)展辦專業(yè)，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)人才需求，與企業(yè)共同實(shí)施“學(xué)科專業(yè)改造提升計(jì)劃”，著力深化專業(yè)綜合改革，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置，先后停招13個(gè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)合不緊密、就業(yè)形勢(shì)不佳的本科專業(yè)，新增21個(gè)與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高的本科專業(yè)，并重點(diǎn)建設(shè)6大特色專業(yè)集群，提升人才供給精準(zhǔn)度。目前，學(xué)校應(yīng)用型專業(yè)已占到專業(yè)總數(shù)的86%。探索校企合作共建二級(jí)學(xué)院，組建由地方、行業(yè)和用人單位參與的理事會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，積極推進(jìn)校企共同制定培養(yǎng)方案、共同實(shí)施教學(xué)、共同評(píng)價(jià)人才質(zhì)量、共同培育師資、共同開展研發(fā)、共同組建基地，目前已與行業(yè)企業(yè)共建6個(gè)二級(jí)學(xué)院，推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

　　構(gòu)筑校企協(xié)同育人模式。校企合作完善人才培養(yǎng)方案，緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)全程深度參與培養(yǎng)方案修訂過(guò)程，將企業(yè)元素和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入培養(yǎng)方案。校企合作推進(jìn)“課堂教學(xué)革命”，以“一師一金課”為抓手，每年確定50門主干課程作為教學(xué)范式改革試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面推進(jìn)教學(xué)模式改革，提升課堂教學(xué)的應(yīng)用性。在教學(xué)內(nèi)容改革上，及時(shí)嵌入行業(yè)企業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等，把教學(xué)內(nèi)容融入設(shè)計(jì)或生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和應(yīng)用性;在教學(xué)方法改革上，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)為重點(diǎn)，全面引入項(xiàng)目化教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)方式方法，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”的應(yīng)用型培養(yǎng)特色，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。校企合作推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，與企業(yè)合作成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新孵化中心，組建專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，打造以“黃淮眾創(chuàng)空間”為引領(lǐng)、二級(jí)學(xué)院“微創(chuàng)空間”為主體、綜合性與專業(yè)化相結(jié)合的“1+N”創(chuàng)客空間集群。近3年，培育科技創(chuàng)新型小微企業(yè)70余個(gè)，其中2個(gè)公司己掛牌上市;學(xué)生在全國(guó)和省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)300余項(xiàng)，10余個(gè)項(xiàng)目榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)和河南省特等獎(jiǎng);學(xué)校被確定為國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器、國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高�！薄⑷珖�(guó)“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高�！�。

　　搭建校企協(xié)同育人平臺(tái)。發(fā)展融合創(chuàng)新平臺(tái)，先后與企業(yè)合作共建“ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”“數(shù)字化設(shè)計(jì)與3D打印創(chuàng)新中心”“高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地”等11個(gè)產(chǎn)教融合平臺(tái)，以及23個(gè)省市級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心;與相關(guān)部門合作成立駐馬店產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究院、企業(yè)家學(xué)院和鄉(xiāng)村振興學(xué)院等，為培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才提供有力支撐。共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，圍繞專業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)和企業(yè)“五位一體”實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，與地方政府和行業(yè)企業(yè)合作建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、科技產(chǎn)業(yè)園、“夢(mèng)工場(chǎng)”、文化創(chuàng)意一條街，以及229個(gè)校內(nèi)外綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，每年提供近3000個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位。探索國(guó)際化人才培養(yǎng)平臺(tái)，與國(guó)(境)外20余所高校建立合作關(guān)系，引進(jìn)師資力量、課程資源、教學(xué)方法等優(yōu)質(zhì)資源，合作培養(yǎng)具有國(guó)際視野的應(yīng)用型人才，千余名學(xué)生出國(guó)留學(xué)。