圖們江水自長(zhǎng)白山而來(lái)，從南向北穿過(guò)吉林四縣市后，經(jīng)朝、俄入海。圖們市位于這條江的下游，與朝鮮南陽(yáng)市隔江而望。江畔依稀排列著各色建筑，但最氣派的還是圖們市的學(xué)校，最引人注目的還是學(xué)校高高飄揚(yáng)的五星紅旗。

吉林圖們二小學(xué)生表演舞蹈“嬉儺”。(資料圖片)

　　圖們的老百姓有重教的傳統(tǒng)，當(dāng)?shù)爻�鮮族有句老話(huà)：“賣(mài)黃牛也要供孩子讀書(shū)�！比缃�，賣(mài)牛之說(shuō)早已成為過(guò)去。新中國(guó)成立70周年，圖們教育發(fā)生了翻天覆地的變化，朝鮮族學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前教育到高中階段15年免費(fèi)教育。

　　在圖們，教育是一張亮麗的名片。

　　校史就是一部愛(ài)國(guó)主義活教材

　　作為邊境城市，同時(shí)又是朝鮮族聚居地，如何向孩子們講好愛(ài)國(guó)故事，是圖們教育的一項(xiàng)重要工作。借共和國(guó)七十華誕之機(jī)，市教育局組織各級(jí)各類(lèi)學(xué)校向祖國(guó)獻(xiàn)禮：“我和我的祖國(guó)”演講比賽、“黨在我心中”系列主題班會(huì)、“國(guó)門(mén)見(jiàn)證”走訪(fǎng)軍營(yíng)等活動(dòng)，陸續(xù)拉開(kāi)了大幕。

　　對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理解愛(ài)國(guó)這個(gè)主題，還顯得不那么容易。“活動(dòng)不能走過(guò)場(chǎng)，要把內(nèi)容變成孩子們能讀懂的東西�！眻D們市第二小學(xué)校長(zhǎng)崔英姬建議班主任們帶著學(xué)生讀讀校史，學(xué)生自然會(huì)明白為什么要愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)。

　　圖們市第二小學(xué)是一所有著百年歷史的學(xué)校。

　　1926年，圖們二小的前身光真學(xué)校成立，當(dāng)時(shí)是朝鮮族文人開(kāi)辦私塾，為孩子們打開(kāi)了通往知識(shí)世界的大門(mén)。但好景不長(zhǎng)，1931年9月18日，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)東北的戰(zhàn)爭(zhēng)，從此，東北陷入了日偽統(tǒng)治時(shí)期。在日偽學(xué)校，朝鮮族人只能說(shuō)日語(yǔ)、叫日語(yǔ)名字。

　　“那時(shí)候的教育對(duì)朝鮮族人來(lái)說(shuō)，是痛苦的�！�86歲的金昌男老人回憶說(shuō)。

　　直到1945年延邊地區(qū)解放，學(xué)校得以接管，朝鮮族人才恢復(fù)了自己的姓名，迎來(lái)了受到尊重的教育。

　　從圖們二小的老照片中，能清晰地看到大時(shí)代背景下學(xué)校的變遷：1948年，學(xué)校更名為延吉縣縣立圖們小學(xué)校，操場(chǎng)上飄揚(yáng)著五星紅旗;1978年，學(xué)校第一次建樓，占地面積近2萬(wàn)平方米;到今天，圖們二小已經(jīng)是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，教學(xué)樓內(nèi)有室內(nèi)籃球館、學(xué)生禮堂及各個(gè)功能教室，班班配有電子白板。

　　校園越來(lái)越漂亮，教學(xué)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)……類(lèi)似的變化，在圖們的學(xué)校中都能看到。學(xué)校發(fā)展的背后，是70年來(lái)邊疆教育取得的巨大成就。在全國(guó)的少數(shù)民族地區(qū)當(dāng)中，延邊第一個(gè)普及小學(xué)教育，第一個(gè)基本普及初中教育，第一個(gè)基本掃除青壯年文盲。至2017年底，延邊基本普及朝鮮族學(xué)前三年教育，朝鮮族小學(xué)、初中入學(xué)率100%，高中階段入學(xué)率91.7%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)其他少數(shù)民族地區(qū)水平。

　　“是中國(guó)共產(chǎn)黨解放了延邊地區(qū)，真心實(shí)意地發(fā)展少數(shù)民族教育，這些歷史我們都要告訴給學(xué)生們�！眻D們二小黨支部副書(shū)記樸明花說(shuō)，學(xué)�？蒲刑幷�在著手編寫(xiě)百年校史，把這些老故事變成思政課上的內(nèi)容，一代又一代講下去。

　　在圖們五中“黨在我心中”的主題班會(huì)上，一名學(xué)生拿出了圖們市的老照片，通過(guò)講述圖們歷史，學(xué)生們得出了結(jié)論：“沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有今天的好生活。”

　　“我看到，城市變大了，學(xué)校變漂亮了，這些變化都來(lái)自強(qiáng)大的祖國(guó)�！庇袑W(xué)生在筆記本上寫(xiě)下了心里話(huà)，“在漂亮的教室里讀書(shū)，享受免費(fèi)的教育，我很幸福，我愛(ài)新中國(guó)。”

　　能歌善舞的傳統(tǒng)在這里延續(xù)

　　雖然地處邊疆小城，但圖們中小學(xué)的名氣卻很大。圖們二小的“圖們藝術(shù)之花”是國(guó)內(nèi)一流的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，他們的舞蹈作品不僅藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)，更因其來(lái)自學(xué)校生活，受到多位知名藝術(shù)教育專(zhuān)家關(guān)注。

　　作品“嬉儺”，就來(lái)自課堂。舞蹈課上，教師李明善提出一個(gè)問(wèn)題：農(nóng)耕時(shí)代，每當(dāng)莊稼獲得豐收，朝鮮族人就會(huì)親手制作一個(gè)笑臉面具，圍著農(nóng)田跳假面舞。這樣一段歷史，同學(xué)們能否通過(guò)舞蹈表達(dá)出來(lái)?

　　一個(gè)問(wèn)題，立刻引起了大家的興趣。有的學(xué)生拿起面具，仔細(xì)研究;有的學(xué)生追問(wèn)，假面舞是什么樣的?李明善順勢(shì)做了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生們馬上跟著比畫(huà)了起來(lái)。

　　后來(lái)，李明善就把這節(jié)課的過(guò)程編排成了舞蹈。樂(lè)曲聲起，舞臺(tái)上出現(xiàn)了多個(gè)夸張的人臉面具。最初，有一個(gè)孩子好奇地翻看面具。后來(lái)，所有孩子都圍了上來(lái)，戴上面具，整齊地甩手、跳躍。

　　在今年全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演中，圖們二小又一次摘得了一等獎(jiǎng)。其實(shí)，對(duì)圖們的朝鮮族學(xué)校來(lái)講，演出獲獎(jiǎng)是常態(tài)。會(huì)唱會(huì)跳的小明星在每所學(xué)校都有。

　　成績(jī)的背后是多年來(lái)教育行政部門(mén)對(duì)體藝教育的重視。朝鮮族能歌善舞，市教育局鼓勵(lì)學(xué)校將文體教育與民族特色相融合，開(kāi)設(shè)多樣化的校本課程、學(xué)生社團(tuán)，朝鮮族舞蹈、樂(lè)曲、傳統(tǒng)摔跤等，都被納入中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

　　體藝教育特別花錢(qián)，舞蹈團(tuán)一套演出服動(dòng)輒兩三千元。市教育局對(duì)這方面的經(jīng)費(fèi)毫不吝嗇：朝鮮族學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)是普通學(xué)校的兩倍，還有一定的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。“學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)都能得到局里的支持，經(jīng)費(fèi)根本不用學(xué)校發(fā)愁。”崔英姬說(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，學(xué)校建立起了專(zhuān)業(yè)的體藝教師隊(duì)伍及工作體系。零基礎(chǔ)的孩子入學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)校兩三年培養(yǎng)，就能成為實(shí)力“唱將”、舞蹈“明星”。

　　“少數(shù)民族歌舞是中華民族文化中的重要組成部分。通過(guò)老師們的努力，一些不常見(jiàn)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如打秋千、假面舞，在學(xué)校扎下根來(lái)，煥發(fā)出新的活力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解圖們歷史、找到自信，這是比獲獎(jiǎng)更有意義的東西�！眻D們市教育局局長(zhǎng)崔東彪說(shuō)。

　　眼下，圖們朝鮮族學(xué)校的體藝教育從傳統(tǒng)項(xiàng)目拓展到了方方面面，既有朝鮮族的民族舞蹈，也有其他民族的音樂(lè)、舞蹈和體育項(xiàng)目。每天下午4點(diǎn)到5點(diǎn)，圖們二小開(kāi)設(shè)有街舞團(tuán)、合唱團(tuán)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、繪畫(huà)社等幾十個(gè)社團(tuán)。圖們五中和圖們第一高級(jí)中學(xué)的民樂(lè)團(tuán)、科技社、生物社，都成為學(xué)生們追逐的熱點(diǎn)。選擇多了，最終受益的是學(xué)生。圖們二小的沈智渝報(bào)了3個(gè)社團(tuán)，“足球隊(duì)、合唱團(tuán)和演講社，我都喜歡”。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)校里的每一個(gè)孩子

　　周日，圖們二小教師尹春愛(ài)沒(méi)有休息，而是在家里當(dāng)起了大廚，準(zhǔn)備了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌好吃的，有冷面、拌飯，還有烤牛肉�！鞍嗬锍�過(guò)一半的孩子是留守兒童，周末對(duì)他們來(lái)說(shuō)太孤單了。我和孩子們?cè)谝黄�，可以化解他們的心事。�?

　　近10年來(lái)，邊陲小城的就業(yè)機(jī)會(huì)不足，家長(zhǎng)紛紛外出打工，學(xué)校留守兒童不斷增多。在朝鮮族學(xué)校，留守兒童占到五至七成。

　　“學(xué)生的父母不在身邊，教師就要承擔(dān)起更多的教育責(zé)任。我們把師德建設(shè)放在第一位，打造一支充滿(mǎn)愛(ài)的教師隊(duì)伍�！眻D們五中黨支部書(shū)記金教男說(shuō)。

　　學(xué)校里，很多教師承擔(dān)起了家長(zhǎng)的角色。李梅花是圖們五中的班主任。學(xué)生急性闌尾炎發(fā)作，她立刻背起學(xué)生趕往醫(yī)院。掛號(hào)、交費(fèi)，并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)協(xié)議，一直守護(hù)在學(xué)生身邊，顧不上回家給自己的孩子喂奶。

　　圖們市教育局也將留守兒童問(wèn)題列為工作重點(diǎn)，為學(xué)校創(chuàng)建了一批親情聯(lián)絡(luò)室、心理咨詢(xún)室，局機(jī)關(guān)干部紛紛成為“臨時(shí)爸媽”，帶著學(xué)生一起出游、參加活動(dòng)，體驗(yàn)完整的家庭生活。

　　“圖們家長(zhǎng)的情況變了，教育的環(huán)境變了，但我們對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)不會(huì)變，教育系統(tǒng)合力為孩子們補(bǔ)上親情這一課�！眻D們市教育局德育科科長(zhǎng)李百嶺說(shuō)。

　　對(duì)今天的圖們來(lái)說(shuō)，教育發(fā)展中遇到了新問(wèn)題。一個(gè)是如何破解留守兒童教育的難題，讓外出務(wù)工人員安心;另一個(gè)是如何提升教育內(nèi)涵，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓當(dāng)?shù)乩习傩辗判摹?

　　圖們把大力氣花在了課堂改革上。朝鮮族中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué)，教師的授課必須更加精準(zhǔn)地服務(wù)于每一名學(xué)生。學(xué)生少了，課反而不好上了。不用“滿(mǎn)堂灌”，教師到底講什么?針對(duì)教師們的困惑，市教育局為學(xué)校請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家，專(zhuān)題研究雙語(yǔ)小班教學(xué)模式。學(xué)校針對(duì)各自學(xué)情，不斷尋找新的教學(xué)方法。

　　在數(shù)次討論中，新的教學(xué)模式逐漸清晰：進(jìn)一步細(xì)分學(xué)生學(xué)情、講課時(shí)直接切入難點(diǎn)、設(shè)計(jì)符合不同層次學(xué)生的作業(yè)……圖們二小嘗試分層教學(xué)、圖們五中提出了課堂反饋模式、圖們第一高級(jí)中學(xué)探索學(xué)生合作自主學(xué)習(xí)，漸漸地，教師的教授方式變了、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變了，但學(xué)生在課堂上獲得的更多了。

　　“70年來(lái)，在黨和國(guó)家的好政策下，圖們教育無(wú)論是硬件還是軟件都得到了極大發(fā)展�，F(xiàn)在，接力棒傳到了我們手上，我們一定要把這張教育名片擦得更亮�！贝迻|彪充滿(mǎn)信心地說(shuō)。

　　(本報(bào)“萬(wàn)里邊疆教育行”吉林報(bào)道組成員：張婷 劉亦凡 楊文懌 崔鳳娟)