提高教師職業(yè)地位，是吸引穩(wěn)定一流人才從教的重要舉措。市南區(qū)將落實教師待遇視為解決教師問題、激發(fā)教師活力的真招、實招，時刻把提高教師待遇放在心上、落在實處，形成了優(yōu)秀人才爭相從教、熱心從教，好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

　　一是健全中小學(xué)教師工資增長機制。依托《市南區(qū)中小學(xué)�！叭�定一聘”工作指導(dǎo)意見》《市南區(qū)中小學(xué)校教師薪酬制度改革試點指導(dǎo)意見》，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律、導(dǎo)向明確、體系完善、獎懲結(jié)合的中小學(xué)教師薪酬制度體系，完善“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用”的教師崗位管理機制，激發(fā)教師滿負荷從事教育教學(xué)工作、按職責(zé)完成工作任務(wù)的主動性和積極性，提高人力資源使用效益，促進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，切實提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。

　　二是完善教師收入分配激勵機制。持續(xù)深化中小學(xué)校收入分配制度改革，建立公平合理、公開透明、有效激勵、管理規(guī)范的校內(nèi)分配制度。各學(xué)校獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量，設(shè)立了工作量津貼、考核獎及其他獎勵，根據(jù)教職工的職責(zé)、業(yè)績、貢獻分配，合理拉開差距，著力體現(xiàn)獎懲結(jié)合的激勵約束機制，讓多勞多得深入人心、讓公平公正惠及教師。

　　三是優(yōu)化教師成長進步機制。實施“五格三全”教師培養(yǎng)工程，注重從一線優(yōu)秀教師中選拔中層干部，優(yōu)化教師成長進步機制。一方面實施“五格三全”教師培養(yǎng)工程，從區(qū)域和校本兩個層面，圍繞專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)智慧、專業(yè)道德、科研能力、教學(xué)技能、學(xué)科能力等七個方面大領(lǐng)域開展培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長架構(gòu)體系。另一方面，注重從一線優(yōu)秀教師中選拔中層干部，明確初次任用的中層干部應(yīng)參加工作2年以上，年齡一般不超過40周歲，為優(yōu)秀教師的進步搭建了平臺。2018年中層干部換屆產(chǎn)生的194名中小學(xué)中層干部中，50.5%為從一線教師隊伍中選拔的，有超過20%的中層干部是工作5年以內(nèi)的優(yōu)秀青年教師。