“太有趣了，沒(méi)想到音樂(lè)課還可以這么上!”近日，陜西省渭南市合陽(yáng)縣路井鎮(zhèn)中學(xué)的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)“專(zhuān)遞課堂”引得孩子們興奮歡呼。該校一直沒(méi)有專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師，自從開(kāi)通“專(zhuān)遞課堂”后，學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校同步上課，一師多堂、兩校同課的教學(xué)模式讓這所農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生也享受到了專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教育。

　　這是合陽(yáng)縣實(shí)施大學(xué)區(qū)制的舉措之一。2014年，合陽(yáng)縣在全縣推行“大學(xué)區(qū)管理制”，全縣所有的高中、初中、中心小學(xué)和幼兒園，以城區(qū)學(xué)校為依托，城鄉(xiāng)結(jié)合，分學(xué)段組建12個(gè)大學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)管理實(shí)施學(xué)區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，按照“優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、合作共享、提升內(nèi)涵、共強(qiáng)共進(jìn)、捆綁考核、集約發(fā)展”的實(shí)施要求和同步推進(jìn)原則，在重點(diǎn)抓好統(tǒng)一學(xué)校管理、統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一學(xué)生活動(dòng)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一校園文化的基礎(chǔ)上，開(kāi)啟了“以城帶鄉(xiāng)”的探索之路。

　　各學(xué)區(qū)制定統(tǒng)一的學(xué)區(qū)教師常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)從細(xì)抓好落實(shí)教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)效開(kāi)展教學(xué)沙龍、備課展覽等分析活動(dòng)。定期開(kāi)展名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、薄弱學(xué)科教師校際間走教送教、送培活動(dòng)，落實(shí)好結(jié)對(duì)幫扶、名師帶徒制度和名師課題研究制度，不斷探索高校課堂有效途徑。

　　馬家莊九年制學(xué)校地處縣城以南最偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校教師少，年齡結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)改革一直搞不起來(lái)。實(shí)行大學(xué)區(qū)制后，學(xué)校引入學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校城關(guān)中學(xué)的教改模式，在七、八年級(jí)啟用導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)，選送教師到城關(guān)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，城關(guān)中學(xué)派教師前來(lái)指導(dǎo)。目前，先學(xué)后教的“導(dǎo)學(xué)案”已在馬家莊九年制學(xué)校形成常態(tài)，大大提高了課堂教學(xué)效能。

　　各大學(xué)區(qū)還探索實(shí)踐薄弱學(xué)科走教、學(xué)區(qū)課堂教學(xué)改革和學(xué)區(qū)研修等活動(dòng)，落實(shí)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目，開(kāi)展體藝教師跨校上課，辦好“兩節(jié)一會(huì)一活動(dòng)”等，解決了學(xué)區(qū)各校體音美學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)不足的問(wèn)題，有效縮小了城鄉(xiāng)體藝教育差距。

　　要讓農(nóng)村學(xué)生接受公平有質(zhì)量的教育，歸根到底還是要解決教師問(wèn)題。2014年，合陽(yáng)縣啟動(dòng)實(shí)施了6年一輪的城區(qū)教師農(nóng)村支教計(jì)劃，每年從城區(qū)調(diào)配優(yōu)質(zhì)師資到邊遠(yuǎn)地區(qū)支教，補(bǔ)齊農(nóng)村教育短板。6年來(lái)，1000余名支教教師在農(nóng)村學(xué)校規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。2018年，合陽(yáng)縣被評(píng)為陜西省義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革示范縣。

　　“我們將以城鄉(xiāng)教育共同體組建為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村辦學(xué)條件，補(bǔ)足農(nóng)村教育短板，切實(shí)提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)效益，讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育�！焙详�(yáng)縣教育局局長(zhǎng)周治民說(shuō)。