新媒體已經發(fā)展成為人們日常生活中重要的組成部分，同時也為高校音樂教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇。充分發(fā)揮新媒體的特點和優(yōu)勢，對推進高校音樂教育具有重要的實踐價值。近年來，華東政法大學文伯書院以“一切為了培養(yǎng)人”為基本教育理念，致力于提升學生人文綜合素養(yǎng)，增強可持續(xù)發(fā)展能力，在音樂教育改革方面，探索和挖掘新媒體對音樂教育的積極作用，努力構建基礎設施完備、師資隊伍強大的教學基礎，并通過有效融合新媒體優(yōu)勢的教學策略，對提高學生學習熱情、提升音樂教育成效起到極大的推動作用。

　　提高認識，加大基礎設施投入

　　音樂教育對提高學生藝術欣賞能力、提升高校教育質量具有重要的作用。新媒體時代，學�；�于音樂教育的特點及硬件需求，陸續(xù)配備并完善了教學設施，從音樂媒體教室、網絡接入、投影、音箱、智能設備等硬件設施，到國內外優(yōu)秀教學軟件等軟件設施，力求為音樂教學提供完備的新媒體教學工具，滿足數字化、現代化的教學需求。書院積極跟隨時代發(fā)展潮流，努力提高教師隊伍的新媒體素養(yǎng)，從管理層面給予新媒體時代的音樂教育以充分的人力、資金支持，促進書院良好音樂氛圍的形成。

　　培養(yǎng)教師，構建多元化音樂教師隊伍

　　作為音樂教師，其專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到教學質量和教學成果的高低。同時，新媒體時代音樂教育還需要音樂教師具備較高的新媒體素養(yǎng)，進而發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，提高教學效果。首先，書院從音樂教育的師資結構入手，大力改善音樂教師隊伍的結構，通過從專業(yè)音樂院校聘請選拔出色的專業(yè)教師及年輕教師，與資歷較深的教師一起，構建一支多元化的教師隊伍，借助資深教師豐富的教學經驗及專業(yè)性、年輕教師靈活的思路及較好的新媒體素養(yǎng)，促進教師之間的優(yōu)勢互補，帶動教師隊伍整體進步。其次，書院不定期邀請國內外音樂教育領域的專家學者作為客座教授，為師生普及前沿的音樂知識及教育理念，解答典型問題，提高師生的綜合素養(yǎng)。最后，學院還鼓勵教師積極提高自身的新媒體素養(yǎng)，加強對新媒體的運用。例如，鼓勵音樂教師關注《星光大道》《中國好聲音》《中國新說唱》等優(yōu)秀節(jié)目，了解其中的典型唱法、樂器、曲風等，分析節(jié)目中導師的專業(yè)性點評，結合教學內容進行有針對性的梳理，逐步轉化為教學素材，或分享到新媒體平臺中供師生共同討論，從而大幅提高學生的新鮮感及參與的積極性。再如，書院鼓勵音樂教師通過新媒體學習、記錄和分享教學過程，對教學過程進行“復盤”，吸收他人的先進教學理念和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和新媒體素養(yǎng)，進而帶動整體教學效果的提升。

　　優(yōu)化教學，提升教學互動性

　　新媒體為包括音樂教育在內的高等教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，也對提高音樂教育的成效提供了巨大的發(fā)展空間。書院基于完備的基礎設施及師資隊伍建設，積極優(yōu)化教學模式及課程安排，利用新媒體豐富的資源、多樣的形式，充分展現出音樂的魅力，致力于將課堂從枯燥的知識講授轉變?yōu)橐魳窌�、演唱會、討論會形式，鼓勵學生積極發(fā)聲，參與互動討論，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，在熱烈、自由的氛圍里，汲取理論及技巧等音樂知識，促進學生從學習到積累、從喜愛到欣賞、從實踐到創(chuàng)作的進步和蛻變。此外，書院還鼓勵學生基于線上和線下形式組建樂隊、興趣討論組等，并給予一定的支持，如組建樂隊所需的基本設備，也可以邀請教師加入給予專業(yè)化的實踐指導，并及時解決發(fā)現的問題，給予必要的引導和糾正，從而為學生音樂實踐、興趣發(fā)展等方面提供穩(wěn)定支撐，對取得較好學習實踐成果的學生或團隊，還鼓勵其積極分享經驗，起到示范效應，帶動其他學生共同參與和發(fā)展，以進一步提高音樂教育的實效性。

　　(華東政法大學文伯書院 傅藝)