立德樹人是高校教師的初心和使命，實(shí)踐是檢驗(yàn)初心、砥礪使命的試金石。在疫情這份殘酷而現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐“考卷”面前，在戰(zhàn)疫的實(shí)踐過(guò)程中，讀懂、悟透、講好戰(zhàn)疫這本鮮活而又深刻的教科書，上好戰(zhàn)疫課，是高校教師堅(jiān)守好立德樹人初心、踐行好立德樹人使命的根本和基礎(chǔ)。

　　立足責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男赂叨�，上好�?zhàn)疫使命課。面對(duì)疫情，高校教師首先要提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，牢記“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，堅(jiān)守人民至上的宗旨信念，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷。其次，要做有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。面對(duì)疫情，每一個(gè)人都要守好崗、履好職、擔(dān)好責(zé)，用積極行動(dòng)投身于防控疫情的戰(zhàn)斗中。高校教師雖然不能像醫(yī)務(wù)人員、警務(wù)人員等奮戰(zhàn)在抗疫最前線，但可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康防護(hù)和應(yīng)對(duì)，做好學(xué)生身心健康的護(hù)衛(wèi)者;通過(guò)對(duì)戰(zhàn)疫過(guò)程中事跡的挖掘、政策的解讀等做好疫情防控的理論研究者、科研支持者和思想傳播者;通過(guò)對(duì)疫情防控時(shí)期責(zé)任擔(dān)當(dāng)新內(nèi)涵的講解，對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)新要求的明晰，做好學(xué)生思想行動(dòng)的指引者，從而履責(zé)任、擔(dān)使命。

　　解讀善待生命的新意蘊(yùn)，上好戰(zhàn)疫生命課。疫情激發(fā)了人們強(qiáng)烈的生命意識(shí)，引起人們對(duì)生命的深入理解，引發(fā)人們對(duì)生命教育的深刻反思。高校教師首先要引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的含義，深入挖掘有關(guān)生命起源學(xué)說(shuō)、生物學(xué)、環(huán)境學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科資料為教育素材，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然、規(guī)律和生命以及人的生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其次，要告知學(xué)生敬畏自然、善待生命。利用多種教育途徑，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到殘害生靈、輕慢大自然、違背自然規(guī)律付出的巨大代價(jià)，清醒地認(rèn)識(shí)到人類敬畏自然、遵循規(guī)律、善待眾生、尊重生命的必要性和重要性。再其次，引領(lǐng)學(xué)生追尋生命的意義。教師要通過(guò)對(duì)無(wú)數(shù)逆行者所體現(xiàn)的崇高的生命價(jià)值的宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，探尋生命的意義、社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

　　傳遞愛(ài)心戰(zhàn)疫的新溫度，上好戰(zhàn)疫道德課。疫情無(wú)情，人間有愛(ài)，戰(zhàn)疫中處處演繹著愛(ài)的故事，彰顯著愛(ài)的力量。首先，高校教師要做好愛(ài)的播撒者，以自身行動(dòng)感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。其次，要做好愛(ài)的傳揚(yáng)者。要用生動(dòng)而真切的語(yǔ)言、濃厚而真實(shí)的感情來(lái)宣傳疫情中的大愛(ài)，用身邊人的真事、真情和真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生、鼓舞學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的品質(zhì)，引發(fā)學(xué)生愛(ài)的行為。再其次，要做好愛(ài)的能力的培養(yǎng)者。修身是一切的根本，也是培養(yǎng)和提升愛(ài)的能力的基礎(chǔ)。疫情當(dāng)前，高校教師和青年學(xué)生要修其德、精其業(yè)、律其行，以全面提升個(gè)人素質(zhì)和能力。高校教師要做好知識(shí)的傳播者和技能的傳授者，不斷豐厚學(xué)生學(xué)識(shí)，逐步培養(yǎng)和提升學(xué)生愛(ài)的能力。

　　貫徹依法防控的新要求，上好戰(zhàn)疫法治課。依法治國(guó)是治理國(guó)家的基本方略，疫情防控越是到最吃勁的時(shí)候，越要堅(jiān)持依法防控，法治是戰(zhàn)疫的有力武器。作為高校教師，首先要做學(xué)法的先行者，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，全面了解有關(guān)防控政策和精神，高效精準(zhǔn)地帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)法。其次，要做守法的行動(dòng)者。疫情防控是一場(chǎng)全民戰(zhàn)爭(zhēng)，每一個(gè)人都要提高法律自覺(jué)，嚴(yán)守法治底線，做知法守法用法的好公民，以自身行動(dòng)助推疫情防控。再其次，要做法治的宣傳者。高校教師要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)科研能力，加強(qiáng)對(duì)疫情防控過(guò)程法治分析和研究，提升法治理論水平，加強(qiáng)學(xué)生法治宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生法治思維，引導(dǎo)學(xué)生依法行動(dòng)、規(guī)范行為。

　　抗擊疫情是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的特殊戰(zhàn)役，高校教師要上好戰(zhàn)疫之課，踐行樹人使命，堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)之心，弘揚(yáng)道德之美，宣揚(yáng)生命之貴，彰顯法治之力，引領(lǐng)學(xué)生在疫情防控的大課堂中不斷成長(zhǎng)，共同迎接美好的明天。(作者系河南中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記)