為更好幫助各地師生順利適應(yīng)新學(xué)期，以更積極的心態(tài)投入開學(xué)后的教育教學(xué)工作和校園學(xué)習(xí)，4月24日，教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)向全國(guó)中小學(xué)校提出十條指導(dǎo)建議。

　　專家指導(dǎo)委員會(huì)建議，學(xué)校要做好開學(xué)復(fù)課銜接工作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)能力。對(duì)于入學(xué)后學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問(wèn)題，學(xué)校要提前預(yù)判，在教學(xué)安排上預(yù)留調(diào)整適應(yīng)期。上好“復(fù)學(xué)第一課”，通過(guò)開展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題班會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)生活期間學(xué)習(xí)體會(huì)和成長(zhǎng)感悟。

　　學(xué)校在開學(xué)前后要及時(shí)進(jìn)行師生身心健康狀況摸底，制定有針對(duì)性的心理健康教育工作方案。專家指導(dǎo)委員會(huì)提醒，要關(guān)注疫情對(duì)師生心理健康狀況的影響可能存在長(zhǎng)期性和隱蔽性，有些心理應(yīng)激癥狀會(huì)延遲出現(xiàn)，國(guó)外疫情形勢(shì)發(fā)展也可能給師生帶來(lái)心理困擾，進(jìn)行師生心理健康狀況分析時(shí)要注意定期、多次、全面掌握。

　　要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征與個(gè)性差異開展工作。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，鼓勵(lì)他們用游戲的方式表達(dá)，學(xué)會(huì)識(shí)別情緒并加以調(diào)節(jié);對(duì)于初中階段的學(xué)生，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)人際交往，通過(guò)溝通表達(dá)情緒、情感，提升積極心理品質(zhì);對(duì)于高中階段的學(xué)生，采用班隊(duì)會(huì)等多種形式，進(jìn)行生命教育和生涯教育。

　　要關(guān)注和重視受疫情影響較大的學(xué)生，對(duì)其提供充足的情感、生活和學(xué)業(yè)支持，開展有效心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)應(yīng)對(duì)、及時(shí)上報(bào)。特別關(guān)注在疫情前就有心理問(wèn)題的學(xué)生，特別關(guān)注來(lái)自重點(diǎn)疫區(qū)或身邊有親人感染新冠病毒并對(duì)此感受到焦慮和壓力的學(xué)生，特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)明顯情緒問(wèn)題、沉迷電子產(chǎn)品或行為出現(xiàn)偏差的學(xué)生。

　　針對(duì)受疫情影響產(chǎn)生嚴(yán)重心理問(wèn)題的個(gè)別師生，學(xué)校應(yīng)提供長(zhǎng)期專業(yè)心理干預(yù)、轉(zhuǎn)介和支持服務(wù)。對(duì)于存在嚴(yán)重心理和行為問(wèn)題以及精神疾患的師生，學(xué)校應(yīng)做好隱私保護(hù)，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化處置流程，及時(shí)將有關(guān)情況反饋給家長(zhǎng)或親屬，并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和心理援助機(jī)構(gòu)，聯(lián)合家庭、社區(qū)及醫(yī)療機(jī)構(gòu)將各項(xiàng)流程措施落實(shí)到位。

　　專家指導(dǎo)委員會(huì)還特別提醒，新學(xué)期開學(xué)，教師工作壓力較大，要通過(guò)多種方式緩解教師職業(yè)壓力。學(xué)校要切實(shí)關(guān)心教職員工心理健康，幫助他們解決教學(xué)和生活中遇到的難題。組織形式適宜的教師活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自主調(diào)整情緒，建立積極的生活觀和工作觀，提高生活滿意度和職業(yè)幸福感。

　　對(duì)面臨疫情、考試和升學(xué)多重壓力的初三、高三年級(jí)學(xué)生，專家指導(dǎo)委員會(huì)建議，學(xué)校要及時(shí)向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)解讀考試延期帶來(lái)的復(fù)習(xí)、考試、志愿填報(bào)和錄取招生等安排的變化。教師要做好線上、線下教學(xué)銜接工作，及時(shí)分析學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

　　針對(duì)疫情防控期間大量信息傳播對(duì)師生產(chǎn)生的心理和觀念沖擊，專家指導(dǎo)委員會(huì)建議學(xué)校要及時(shí)向全校學(xué)生、家長(zhǎng)及教職員工傳遞權(quán)威政策信息，避免教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的猜測(cè)，提高信息辨別和獨(dú)立思考能力，改善焦慮情緒。

　　疫情防控工作是中小學(xué)開學(xué)后較長(zhǎng)一段時(shí)間的重要工作。專家指導(dǎo)委員會(huì)建議，中小學(xué)校要重視常態(tài)化疫情防控工作的公開透明，定期向全體師生、家長(zhǎng)宣傳疫情防控知識(shí)、公布相關(guān)工作進(jìn)展，提供有效溝通渠道，聽(tīng)取師生和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校疫情防控的意見(jiàn)建議。此外，專家指導(dǎo)委員會(huì)建議，良好的家校溝通對(duì)于平穩(wěn)復(fù)學(xué)非常重要，學(xué)校要加強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)家庭教育，協(xié)助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系。