“麥地莊幼兒園園長(zhǎng)由我兼任，設(shè)專(zhuān)職副園長(zhǎng)1人，幼兒園每班做到1教1保。”云南省石林縣路美邑中心學(xué)校麥地莊小學(xué)校長(zhǎng)楊瓊芬介紹說(shuō)，“麥地莊幼兒園和麥地莊小學(xué)在一起能做到合而不亂，互不影響，教學(xué)獨(dú)立，時(shí)間獨(dú)立，是因?yàn)閷W(xué)校制定了兩套作息時(shí)間，保證小學(xué)和幼兒園的教學(xué)和生活正常開(kāi)展�！�

　　這只是石林縣“幼小一體化”發(fā)展模式的一個(gè)縮影。

　　石林縣于2012年全面剝離了小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，保證學(xué)齡人口在10人以上的村委會(huì)均開(kāi)設(shè)了幼兒園。全縣共有各級(jí)各類(lèi)幼兒園91所，其中與小學(xué)合并辦學(xué)的“幼小一體化”幼兒園61所。石林縣不僅按照大村獨(dú)辦、小村聯(lián)辦的方式全面實(shí)現(xiàn)了“一村一幼”，而且探索出了一條科學(xué)治理幼兒園“小學(xué)化”之路。

　　“幼小一體化”，實(shí)現(xiàn)一村一幼全覆蓋

　　采訪中，記者了解到，從2002年開(kāi)始，石林縣委、縣政府提出實(shí)施“集中、靠攏、收縮”教育發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化教育資源配置，對(duì)小學(xué)校點(diǎn)布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，開(kāi)辦寄宿制、半寄宿制校點(diǎn)，走集中辦學(xué)的路子。

　　2008年，石林縣出臺(tái)《石林彝族自治縣優(yōu)化教育布局實(shí)施意見(jiàn)》，提出“小學(xué)高段集中到縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地，小學(xué)低段和學(xué)前階段集中到村委會(huì)小學(xué)”的教育布局目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)的集中辦學(xué)，大量的村委會(huì)只留一、二、三年級(jí)，原來(lái)四、五、六年級(jí)的資源向前延伸三年，辦學(xué)前教育。

　　2010年，該縣又制定了《石林彝族自治縣中小學(xué)、幼兒園布局調(diào)整規(guī)劃》，對(duì)縣域內(nèi)的各級(jí)幼兒園進(jìn)行了合理規(guī)劃，充分利用集中辦學(xué)之后富余的小學(xué)校舍、師資舉辦學(xué)前教育，通過(guò)連續(xù)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，以新建、改擴(kuò)建的方式，形成了目前的61所“幼小一體化”村委會(huì)幼兒園。

　　“在‘幼小一體化’61所幼兒園中，實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一管理下的小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)村委會(huì)校點(diǎn)(村委會(huì)幼兒園)的全面管理，1名學(xué)前專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)幼兒園的業(yè)務(wù)管理�！笔�林縣教育體育局教育科副科長(zhǎng)劉海瓊介紹說(shuō)，“按照義務(wù)教育保障的相關(guān)師資配置要求，小學(xué)教師配置為一班兩名教師，幼兒園為1教1保，所有教師均為編制內(nèi)的教師，其中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的不少于1人。30—50名小學(xué)生、20—60名幼兒合用食堂，共用廚師、教師等資源，節(jié)約了辦學(xué)成本�！�

　　統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，打造戶(hù)外游戲場(chǎng)地

　　大樂(lè)臺(tái)舊幼兒園是石林縣紫玉中心學(xué)校轄區(qū)的一所村級(jí)幼兒園，占地面積3000多平方米，現(xiàn)有3個(gè)幼兒班，在園幼兒103人，主要來(lái)自大樂(lè)臺(tái)舊、沙地和大昌樂(lè)3個(gè)自然村。

　　“近兩年來(lái)，幼兒園新設(shè)了區(qū)角、鋪設(shè)了小型足球場(chǎng)，完成了教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美、整潔，教育資源豐富，是幼兒健康成長(zhǎng)的樂(lè)園�！贝髽�(lè)臺(tái)舊幼兒園負(fù)責(zé)人李玉恒介紹說(shuō)。

　　劉海瓊介紹，由于村委會(huì)小學(xué)只有一至三年級(jí)和幼兒園，為了讓這些不足100人規(guī)模的校園有生機(jī)和活力，吸引鄉(xiāng)村孩子，近幾年來(lái)，石林縣教育體育局統(tǒng)一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行戶(hù)外游戲場(chǎng)所的打造：沙水區(qū)，不小于20平方米;軟地自主運(yùn)動(dòng)區(qū)，包含沙地、松軟土地、草地、人工草地;涂鴉區(qū)，包含涂鴉墻、立體涂鴉器物(罐子、大石頭、樹(shù)樁等)、地面涂鴉;林地拓展區(qū)，利用園內(nèi)天然樹(shù)林改造為攀登、平衡、鉆爬等場(chǎng)地。此外，還有硬地上的建構(gòu)區(qū)，以及圍繞8大動(dòng)作設(shè)立的運(yùn)動(dòng)區(qū)。

　　游戲場(chǎng)所幼小共用，61所村委會(huì)“幼小一體化”的校園變成了兒童的樂(lè)園。不僅幼兒喜歡上幼兒園，小學(xué)生也熱愛(ài)充滿(mǎn)童趣的校園。

　　值得一提的是，戶(hù)外游戲場(chǎng)地改造后，為了培養(yǎng)會(huì)玩的孩子，該縣教育體育局連續(xù)四年組織開(kāi)展幼兒園戶(hù)外1小時(shí)體育活動(dòng)、自主游戲評(píng)比，保證幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。

　　評(píng)比不僅促進(jìn)了幼兒園設(shè)計(jì)并制作發(fā)展幼兒不同運(yùn)動(dòng)能力的體育器械，而且促進(jìn)教師結(jié)合幼兒身體、智力、情感“最近發(fā)展區(qū)”，從游戲空間的開(kāi)發(fā)性、游戲材料的可控制性?xún)蓚�(gè)要點(diǎn)來(lái)思考創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。

　　多舉措推進(jìn)幼兒園“小學(xué)化”治理

　　“隨著幼兒教育的快速發(fā)展，作為教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，既要懂小學(xué)管理，也要懂幼兒園管理，我們必須帶頭轉(zhuǎn)變觀念。”石林縣紫玉中心學(xué)校新宅小學(xué)校長(zhǎng)唐兆翔介紹說(shuō)，“大樂(lè)臺(tái)舊幼兒園在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專(zhuān)注力、與家長(zhǎng)密切配合等方面下功夫，重視幼小銜接，杜絕幼兒園被小學(xué)同化�！�

　　“2018年，石林縣教育體育局成立幼兒園‘小學(xué)化’專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌幼兒園‘小學(xué)化’治理工作。”劉海瓊介紹說(shuō)，每年的3月、9月專(zhuān)門(mén)作為家長(zhǎng)宣傳月，通過(guò)廣泛宣傳，家校形成了共同抵制“小學(xué)化”傾向，營(yíng)造了“家校共治”氛圍。

　　據(jù)了解，石林縣通過(guò)加強(qiáng)日常管理、補(bǔ)充和培養(yǎng)學(xué)前師資、要求小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)等，多舉措推進(jìn)幼兒園“小學(xué)化”治理。

　　在日常管理上，杜絕幼兒園教學(xué)內(nèi)容及方式“小學(xué)化”，要求減少集體教學(xué)，增加游戲比重，大班每天安排1—2次集中教學(xué)，中、小班每天只安排1次集中教學(xué)，大量的時(shí)間保障幼兒的戶(hù)內(nèi)外游戲。在幼兒園每日課程實(shí)施中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒園創(chuàng)造豐富多樣的游戲環(huán)境，讓幼兒在生活和游戲中，用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷獲得新經(jīng)驗(yàn)。

　　在補(bǔ)充和培養(yǎng)學(xué)前師資方面，該縣科學(xué)核編、委托培養(yǎng)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，保障學(xué)前教育師資，改變教師“小學(xué)化”。石林縣在本級(jí)事業(yè)編制總量?jī)?nèi)，及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的事業(yè)編制618個(gè)。從2013年起，每年招聘20—30名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師補(bǔ)充到農(nóng)村幼兒園，目前全縣已做到每所村級(jí)幼兒園至少有3名公辦教師。

　　在小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)方面，該縣每年組織小學(xué)校長(zhǎng)、低年級(jí)教師到幼兒園觀摩半日活動(dòng)，給幼兒園孩子及家長(zhǎng)作講座，讓幼兒園與小學(xué)彼此多一份了解，堵住幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)實(shí)需求。

　　此外，石林縣加大對(duì)薄弱幼兒園的管理力度，探索掛牌督學(xué)責(zé)任制度，以農(nóng)村幼兒園和民辦園為督查重點(diǎn)，構(gòu)建全面、有效、可行的督查指導(dǎo)體系，不僅規(guī)范了辦園行為，而且通過(guò)開(kāi)展對(duì)口幫扶、捆綁考核，形成了以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體發(fā)展、共同提高的新局面。