疫情期間，河南全省教育系統(tǒng)在從嚴(yán)從實(shí)做好疫情防控措施的同時(shí)，創(chuàng)新方法，多措并舉，做好教育教學(xué)工作，確保疫情防控與教育教學(xué)同步推進(jìn)“兩不誤”。

　　河南工業(yè)大學(xué)“四抓四促”保障防疫教學(xué)兩不誤。抓改革，促發(fā)展，保證教學(xué)平穩(wěn)有序。學(xué)校研究制定三套2020年春季學(xué)期延期開學(xué)本�？平虒W(xué)工作預(yù)案，出臺(tái)一系列文件，指導(dǎo)學(xué)院和任課教師做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。落實(shí)落細(xì)教學(xué)工作安排，有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下教學(xué)銜接，保證有序穩(wěn)定安全完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。抓監(jiān)控，促質(zhì)量，保障教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。學(xué)校成立5個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo)監(jiān)控工作組，分片包干指導(dǎo)服務(wù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。成立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo)監(jiān)控工作組，注重指導(dǎo)、強(qiáng)化監(jiān)督、確保質(zhì)量。抓機(jī)遇，促建設(shè)，提高課程建設(shè)水平。學(xué)校及時(shí)制定各項(xiàng)教學(xué)工作方案，促進(jìn)實(shí)施在線課程學(xué)習(xí)、混合課程學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，積極準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控形勢(shì)變化。學(xué)校以疫情防控這一特殊時(shí)期的在線教學(xué)為契機(jī)，借勢(shì)推進(jìn)信息化教學(xué)改革，提高教師信息化教學(xué)能力。抓大賽，促金課，提升教育教學(xué)能力。學(xué)校大力推進(jìn)一流在線課程和混合課程建設(shè)，舉辦教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。將教學(xué)大獎(jiǎng)賽和一流本科課程遴選合二為一進(jìn)行，在提高教師教學(xué)水平的同時(shí)促進(jìn)一流課程建設(shè)。

　　河南科技學(xué)院驅(qū)動(dòng)五大提升實(shí)現(xiàn)疫情防控與學(xué)校發(fā)展“兩不誤”。聚焦嚴(yán)把“六關(guān)”，驅(qū)動(dòng)疫情防控能力提升。嚴(yán)把返校入門關(guān)、入校報(bào)到關(guān)、進(jìn)廳就餐關(guān)、課堂授課關(guān)、返寢入舍關(guān)、發(fā)熱隔離醫(yī)學(xué)觀察關(guān)等“六關(guān)”，為順利返校復(fù)學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。聚焦專業(yè)優(yōu)勢(shì)，驅(qū)動(dòng)科研實(shí)力提升。學(xué)校依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)科研工作加速提升。申報(bào)的國家農(nóng)業(yè)科技示范展示基地(新鄉(xiāng))獲批建設(shè)，在引領(lǐng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展方面實(shí)現(xiàn)了國家重大重點(diǎn)項(xiàng)目的突破。立足科研優(yōu)勢(shì)和特色，實(shí)施科研平臺(tái)培育工程，獲批河南省特色園藝植物開發(fā)利用工程技術(shù)研究中心和河南省果蔬加工及質(zhì)量安全控制工程技術(shù)研究中心，為增強(qiáng)特色園藝資源的開發(fā)利用和果蔬加工行業(yè)的健康發(fā)展提供技術(shù)支撐體系和創(chuàng)新平臺(tái)。聚焦空間拓展，驅(qū)動(dòng)辦學(xué)環(huán)境提升。戰(zhàn)“疫”的同時(shí)，嚴(yán)格按照疫情防控要求，學(xué)校建設(shè)工程緊鑼密鼓進(jìn)行，辦學(xué)空間得到提升。聚焦“人工智能+”，驅(qū)動(dòng)學(xué)科建設(shè)提升。學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)化學(xué)科布局，學(xué)科建設(shè)與人工智能融合發(fā)展，找準(zhǔn)與人工智能交叉融合的切入點(diǎn)，形成可行性強(qiáng)的人工智能交叉融合發(fā)展項(xiàng)目。聚焦線上招聘，驅(qū)動(dòng)就業(yè)質(zhì)量提升。學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化建設(shè)，積極與校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)合作，提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。

　　安陽學(xué)院強(qiáng)化疫情防控措施，確保防控疫情和推動(dòng)發(fā)展兩不誤。通過細(xì)化工作方案抓落實(shí)。學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組出臺(tái)4個(gè)工作方案，建立10項(xiàng)工作制度，下發(fā)18個(gè)紅頭文件。12個(gè)工作組分別制定25項(xiàng)通知和制度，全力做好防控工作。通過宣傳教育抓好落實(shí)。充分利用疫情教材，高標(biāo)準(zhǔn)開展“把災(zāi)難當(dāng)教材 與祖國共成長”主題教育活動(dòng)，各二級(jí)學(xué)院開展一系列思政教育活動(dòng)。通過做好線上教學(xué)抓落實(shí)。疫情期間，全體教師開展網(wǎng)上授課，保證本學(xué)期所開設(shè)課程在網(wǎng)上開放，學(xué)生可居家通過線上開展學(xué)習(xí)。通過提前謀劃開學(xué)抓落實(shí)。制定下發(fā)《安陽學(xué)院新冠肺炎疫情防控期間開學(xué)工作方案》等多項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，對(duì)師生返校前、返校中和返校后3個(gè)時(shí)間段做詳細(xì)規(guī)劃，將對(duì)師生實(shí)行網(wǎng)格化管理，為師生開學(xué)做充足準(zhǔn)備。

　　中原工學(xué)院疫情期間確保疫情防控和教育教學(xué)“雙到位”。編織“指揮網(wǎng)”，明確職責(zé)分工。疫情發(fā)生后，學(xué)校迅速組織成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、指揮協(xié)調(diào)全校疫情防控工作。成立疫情防控工作專班，工作專班下設(shè)8個(gè)工作組。制定疫情防控規(guī)章制度體系，切實(shí)把防控工作做細(xì)做實(shí)。編織“教學(xué)網(wǎng)”，不停教不停學(xué)。學(xué)校第一時(shí)間成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“外引資源，內(nèi)練教功”原則，把疫情防控帶來的不利因素轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的動(dòng)力，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。編織“保障網(wǎng)”，加強(qiáng)教學(xué)管理。規(guī)范線上教學(xué)行為，確保在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。引進(jìn)全國主流平臺(tái)優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)課程資源480門、校內(nèi)自建優(yōu)質(zhì)在線課程54門用于線上教學(xué)，保證線上教學(xué)正常開展。

　　鄭州商學(xué)院從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)做好疫情防控與教育教學(xué)工作。主動(dòng)作為，科學(xué)謀劃疫情防控期間教學(xué)安排，充分評(píng)估教育教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的難度，按照“延遲開學(xué)不停學(xué)”的總體要求，研究制定推遲開學(xué)期間教學(xué)工作專項(xiàng)方案，結(jié)合不同層次、不同類別學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)要求，做好因推遲開學(xué)所引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作，確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤。各教學(xué)單位摸清家底，梳理春季學(xué)期開課情況，做好網(wǎng)上教學(xué)的準(zhǔn)備，確�！罢n程與教師與網(wǎng)絡(luò)課程”一一對(duì)應(yīng)。學(xué)校成立“鄭州商學(xué)院移動(dòng)教學(xué)組”，為教師做好網(wǎng)絡(luò)授課準(zhǔn)備，做好線上建課技術(shù)答疑等服務(wù)工作。

　　漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院疫情防控與教育教學(xué)同步推進(jìn)“兩不誤”。抓好師生疫情防控，實(shí)行全封閉管理，學(xué)生無特殊情況禁止外出，嚴(yán)控外來人員及車輛。學(xué)校自主開發(fā)“智慧漯大”手機(jī)APP，為學(xué)生提供餐廳就餐、圖書借閱、洗浴等預(yù)約服務(wù)功能。學(xué)生可以選擇預(yù)約對(duì)象、預(yù)約時(shí)間。通過預(yù)約服務(wù)，不僅可以分散學(xué)生的就餐及圖書館學(xué)習(xí)時(shí)間，減少學(xué)生密集，還可以實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生動(dòng)態(tài)，減少學(xué)生不必要的出行。按照教學(xué)預(yù)案，完成線上教學(xué)與線下教學(xué)有效銜接，授課由“線上”為主轉(zhuǎn)為“線下”為主，理論課以線上為主，實(shí)驗(yàn)操作課以線下為主，線下線上混合教學(xué)。

　　鞏義市確保疫情防控和教育教學(xué)雙勝利。精心籌劃，精準(zhǔn)施策，建立科學(xué)完善防控體系。督促指導(dǎo)各學(xué)校制定復(fù)學(xué)工作、應(yīng)急管理等“三方案十五制度”。圍繞復(fù)學(xué)前后關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步細(xì)化教室、餐廳、宿舍、廁所等防控措施。建立五級(jí)防控聯(lián)動(dòng)機(jī)制，暢通信息渠道，責(zé)任到崗到人。把住關(guān)鍵，重視細(xì)節(jié)，筑牢守好學(xué)校安全屏障。強(qiáng)化校園數(shù)據(jù)閉環(huán)管理，統(tǒng)計(jì)完善全系統(tǒng)近18萬師生信息檔案，納入鄭州市大數(shù)據(jù)平臺(tái)和鄭州市復(fù)學(xué)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，以學(xué)校為網(wǎng)格，以大數(shù)據(jù)為依托，一體化做好人員排查、動(dòng)態(tài)管理、健康打卡等，打造校園防控安全網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)管理，幫扶關(guān)懷，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。做好網(wǎng)上教學(xué)，確保教學(xué)不影響、質(zhì)量不下降。了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。組織各學(xué)校開展幫扶活動(dòng)，對(duì)有困難的1383名學(xué)生制定“一人一案”幫扶計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)困難。學(xué)校成立心理咨詢教師團(tuán)隊(duì)，38名優(yōu)秀心理咨詢師開通24小時(shí)服務(wù)熱線，面向社會(huì)提供公益性心理支持服務(wù)，綜合利用QQ、微信等多種途徑做好群眾心理干預(yù)。

　　洛陽市教育局創(chuàng)新舉措確保疫情防控和教育教學(xué)“兩不誤”。持續(xù)強(qiáng)化疫情防控工作。進(jìn)一步嚴(yán)格校門出入管理，學(xué)校實(shí)行封閉式或半封閉管理，細(xì)化防控舉措，確保教職員工、學(xué)生飲食安全和身體健康。統(tǒng)籌做好返校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接。有序開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況摸底和診斷評(píng)估工作，精準(zhǔn)分析學(xué)情，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，做好教育教學(xué)秩序的平穩(wěn)過渡和有序恢復(fù)。對(duì)未能按時(shí)返校上課的學(xué)生，“一人一案”制定輔導(dǎo)幫扶方案。繼續(xù)加強(qiáng)師生疫情防控知識(shí)宣傳和心理健康輔導(dǎo)�？茖W(xué)合理安排好新學(xué)期的教學(xué)工作。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，從本學(xué)期的實(shí)際情況和工作特點(diǎn)出發(fā)，統(tǒng)籌考慮本學(xué)期實(shí)際返校復(fù)學(xué)安排和延期開學(xué)期間線上教學(xué)組織情況，適當(dāng)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好全學(xué)期的教學(xué)工作。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，利用空間突破課堂時(shí)空界限，實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)、探究式教學(xué)、混合式教學(xué)等新模式，開展差異性和個(gè)性化教學(xué)與指導(dǎo)。

　　開封市教體局多措并舉同步推進(jìn)疫情防控與教育教學(xué)工作。 關(guān)注心理健康，實(shí)施師生心理疏導(dǎo)。組織心理健康教育專家和教師，有針對(duì)性地做好教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。把疫情當(dāng)教材，開展戰(zhàn)“疫”專題教育。認(rèn)真組織開展戰(zhàn)“疫”專題教育，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重教育效果，給學(xué)生上好一堂“人生成長大課”。制定詳細(xì)預(yù)案，精心做好教育教學(xué)銜接。8萬余名教師對(duì)123萬余名學(xué)生延期開學(xué)期間居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，并區(qū)別不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科情況，有針對(duì)性地制定教學(xué)預(yù)案，切實(shí)做好教學(xué)銜接，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)研究，切實(shí)保障教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)延期開學(xué)的實(shí)際，強(qiáng)化教研指導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教學(xué)方式，合理把握教學(xué)進(jìn)度，做到教學(xué)內(nèi)容適量、教學(xué)時(shí)長適當(dāng)，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。一人一策，充分關(guān)愛特殊學(xué)生群體。切實(shí)做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。

　　長垣市全力打好疫情防控與教育教學(xué)“雙線戰(zhàn)”。堅(jiān)持疫情防控常態(tài)化、長效化。將疫情防控作為當(dāng)前的重要工作來抓，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防控措施，構(gòu)筑校園疫情防控“銅墻鐵壁”。堅(jiān)持教育教學(xué)科學(xué)化、全面化�？茖W(xué)研判疫情下教學(xué)形勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)工作思路，保障教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長。開展復(fù)學(xué)測試工作。復(fù)學(xué)后第一時(shí)間開展線上教學(xué)質(zhì)量檢測，依據(jù)檢測數(shù)據(jù)“診斷”網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，補(bǔ)齊網(wǎng)課學(xué)習(xí)短板，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)課和學(xué)校課程平穩(wěn)過渡。開展教學(xué)研究工作�？茖W(xué)研判當(dāng)前教育工作面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，分析線上教學(xué)教情、學(xué)情，把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)工作有序有效開展。開展心理健康教育。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待疫情，避免心理恐慌。開展生命安全教育。通過設(shè)立防疫知識(shí)櫥窗、“疫情防控知多少”校園廣播欄目，防疫小課堂等方式，開展生命安全教育及防疫知識(shí)宣傳教育，引導(dǎo)師生家長做好自我防護(hù)。