南部縣聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)“123”工作法，全面深化兒童關(guān)愛工作，引導(dǎo)兒童青少年健康成長。

　　完善一個(gè)工作體系。推進(jìn)教科體局局長、學(xué)校校長、師長和家長“四長”負(fù)責(zé)制，層層壓實(shí)責(zé)任，確保任務(wù)到崗、責(zé)任到人。針對留守兒童，聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道實(shí)施“雙線包聯(lián)”制度，即在校留守兒童有一名教師聯(lián)系幫扶，非在校留守兒童有一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)或駐村干部聯(lián)系幫扶，確保留守兒童“個(gè)個(gè)有人幫，事事有人管”。

　　開展兩大關(guān)愛行動(dòng)。一是物質(zhì)上給予關(guān)愛溫暖。在六一兒童節(jié)，攜手蒙牛集團(tuán)聯(lián)合開展“蒙牛伴成長、助我少年強(qiáng)”公益助學(xué)“營養(yǎng)普惠”行動(dòng)，為南部41所學(xué)校、16000余名學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)生奶38.4萬盒。二是精神上給予關(guān)愛呵護(hù)。通過日常作業(yè)輔導(dǎo)、談心談話、定期家訪、親情聯(lián)系等形式，從學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀培養(yǎng)等方面對青少年兒童實(shí)施全方位關(guān)愛幫扶，促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長。

　　搭建三個(gè)護(hù)航平臺(tái)。一是搭建心理疏導(dǎo)平臺(tái)。建立中小學(xué)心理健康咨詢室，圍繞“防疫宣傳”“學(xué)習(xí)困境”“青春期煩惱”等主題內(nèi)容，引導(dǎo)教師通過沙盤、趣味游戲、書信等互動(dòng)式體驗(yàn)式方法，扎實(shí)開展青少年兒童心理撫慰和疏導(dǎo)工作。二是搭建政策資助平臺(tái)。認(rèn)真落實(shí)城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保障和醫(yī)療救助政策，建立困境兒童分類救助機(jī)制，嚴(yán)格孤兒、困境兒童生活保障制度，確保建檔立卡貧困學(xué)生、留守兒童“應(yīng)保盡保、應(yīng)救盡救、應(yīng)養(yǎng)盡養(yǎng)”。三是搭建教育助殘平臺(tái)。對全縣義務(wù)教育適齡殘疾兒童少年進(jìn)行入學(xué)前登記，全面掌握適齡殘疾兒童少年的數(shù)量和殘疾情況;按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，結(jié)合殘疾兒童少年的實(shí)際和家長意愿制訂教育安置方案，建立一人一檔，指導(dǎo)一線教師送教工作，幫助他們合理制定教育計(jì)劃。