教育需要反思 立德樹人是根本

　　記者：此次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來，傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。對于我們縣域教育來說，影響是怎樣的?

　　答：這次疫情對教育工作的影響也是前所未有、全方位的、深遠(yuǎn)的，值得我們反思的地方實在太多。

　　就短期影響來看，教育領(lǐng)域防疫物資和設(shè)備采購增加了財政支出，延遲開學(xué)提高了教學(xué)管理難度，學(xué)校建設(shè)項目的延遲復(fù)工影響了各級政府規(guī)定2020年的各項硬任務(wù)的完成，還有企業(yè)的延遲復(fù)工，影響職業(yè)教育和學(xué)生家庭收入等。

　　從長遠(yuǎn)影響看，疫情深刻影響我們的教育理念，讓我們更加看清楚教育的問題與不足。這對我們進(jìn)一步推進(jìn)教育改革是一次契機(jī)。

　　我認(rèn)為，首先要在學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)上反思。一場疫情，涌現(xiàn)出了不少可歌可泣的英雄。學(xué)校教育，關(guān)系著每個人成長中十幾年的黃金歲月，影響著人的人生觀價值觀。立德樹人，是學(xué)校教育的根本。

　　其次要在學(xué)習(xí)方法上反思�！笆谥�以魚，不如授之以漁”，過去我們是教給學(xué)生知識，以后我們當(dāng)教會學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校教育要緊跟時代的步伐，引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代科技手段，學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，在知識的海洋里做一名真正的舵手。

　　最后要在教育的內(nèi)容上反思。一場疫情，讓我們看到人生的無常，更加珍惜有限的生命。學(xué)校教育要沖破題海的壁壘，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揮核心動力，擁有獨(dú)立的思想，養(yǎng)成自律的習(xí)慣，讓學(xué)生在精神的世界里存留一間小屋，安放他們自己。

　　疫情“倒逼”教學(xué) 創(chuàng)新評價體系

　　記者：疫情之下，教師更多地是在網(wǎng)上上課，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這就給我們以后的管理提出了新課題，也提供了一個新方向。您認(rèn)為，我們將如何依靠信息化智能化，推動我們縣域教育管理更加高效?

　　答：疫情“倒逼”線上教學(xué)。教育信息化助推縣域教育管理，一是要建好平臺。近年來，祁陽縣投資1.37億元，推進(jìn)實施“智慧教育”建設(shè)，為205所學(xué)校增配電腦3700余臺，150所學(xué)校實現(xiàn)了“校校通”“班班通”及“智慧課堂”“智慧安防”，全縣基本建成了新一代“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。二是要管好平臺，“祁陽縣教育云平臺”由優(yōu)質(zhì)企業(yè)全程提供技術(shù)支撐和服務(wù)。三是要用好平臺。開展教師信息技術(shù)能力全員培訓(xùn)，掌握多種高效在線教學(xué)工具，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)與設(shè)計，在有效的時間內(nèi)快速與在線教學(xué)新形勢接軌，提升自身教學(xué)素養(yǎng)的同時，提高課堂教學(xué)效率。

　　我們要推動建立新型教學(xué)模式和評價體系。在學(xué)習(xí)體驗和實踐中，培養(yǎng)師生在信息時代的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自律和誠信，并制定相應(yīng)的學(xué)生評價、課程評價、教師評價、學(xué)校評價的政策、體制，讓我們的教學(xué)方式能更好地適應(yīng)各種情況的教育教學(xué)。

　　如在線教學(xué)評價，對于學(xué)生，直接考查他們在課堂上的互動情況(預(yù)習(xí)、簽到、搶答、投票等)以及對知識的掌握和應(yīng)用(作業(yè)、評價、課堂分享等);對于教師，不僅“教書”，還要“育人”，重點(diǎn)考查所授學(xué)生通過課程在知識、能力以及做人等方面有了怎樣的提升。把“停課不停學(xué)”轉(zhuǎn)化為推動教育事業(yè)改革發(fā)展的契機(jī)，倡導(dǎo)教育理念提升、推動育人方式變革、提升學(xué)校治理能力、促進(jìn)在線教育發(fā)展，以積極的心態(tài)，為教育發(fā)展注入新的動力。

　　政府過緊日子 教育投入要保障

　　記者：在疫情的沖擊下，我們的財政收入受到了一定程度影響。您認(rèn)為，縣域教育將如何確保教育投入不受影響?

　　答：教育要發(fā)展，投入要優(yōu)先。我認(rèn)為，首先要依法落實各項教育專項經(jīng)費(fèi)投入，堅持“預(yù)算安排傾斜教育、資金撥付優(yōu)先教育”，確保實現(xiàn)“三個增長”“兩個比例”。

　　今年，在調(diào)減支出的大環(huán)境下，祁陽縣本級教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算仍高達(dá)10.8億元，占公共財政支出的四分之一，逆勢上揚(yáng)。其次，積極開展愛心助教助學(xué)活動。除縣級的祁陽縣教育基金會外，縣內(nèi)的22個鎮(zhèn)街道均成立了專項教育基金，另有部分學(xué)校、行政村單獨(dú)或聯(lián)合成立了獎學(xué)金，服務(wù)教育發(fā)展，實現(xiàn)了教育基金縣、鎮(zhèn)、校全覆蓋，2019年籌集助學(xué)金700余萬元。今年疫情發(fā)生后，愛心企業(yè)和個人向教育系統(tǒng)捐贈一次性醫(yī)用口罩達(dá)120萬只。同時，還得強(qiáng)化對教育經(jīng)費(fèi)的使用管理，全面提高使用績效，把有限的教育資金用在刀刃上。

　　記者：師生平安是我們疫情中的焦點(diǎn)工作，做好教育風(fēng)險治理是我們必須面臨的一個課題。您認(rèn)為，疫情后，縣域教育該如何完善教育應(yīng)急機(jī)制，提升風(fēng)險治理能力?

　　答：我們要將臨陣處置變?yōu)榧霸缃槿�、及時化解，當(dāng)前教育領(lǐng)域的風(fēng)險防控還處于起始階段，對教育風(fēng)險的認(rèn)識還不全面不深入，處置危機(jī)通常是被動應(yīng)對、匆忙出手，風(fēng)險治理意識及能力有待提高。

　　我們迫切需要增強(qiáng)風(fēng)險意識，加強(qiáng)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的風(fēng)險評估，建立健全教育風(fēng)險防控保障體系，在排查、確定教育風(fēng)險點(diǎn)之后，及時做好風(fēng)險防范與化解，治教育風(fēng)險于未萌。

　　這方面，祁陽縣建立了教育風(fēng)險防范與化解聯(lián)席會議制度，縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究部署教育工作特別是校園安全、重大突發(fā)事件等涉教問題，衛(wèi)健、公安、交通、消防、安監(jiān)、紀(jì)委監(jiān)委等成員單位與教育部門一天一聯(lián)絡(luò)、一周一調(diào)度、一月一例會，一季一考評，并常態(tài)化進(jìn)行突發(fā)事件應(yīng)急演練。

　　此次校園新冠疫情防控，我們除了要求各學(xué)校落實每日“晨午晚檢”“日報告”“零報告”制度外，每所學(xué)校都有疾控部門派駐的專職聯(lián)絡(luò)員，每所學(xué)校都落實了校醫(yī)。另外，我們也格外關(guān)注師生心理健康，由縣“心理健康名師工作室”組織人員對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，效果很好。