2日，教育部語言文字應(yīng)用管理司司長徐曉萍透露，今年會加大對幼兒教師國家通用語言文字的培訓(xùn)力度，近期將組織開展“三區(qū)三州”貧困地區(qū)幼兒園骨干教師的普通話教學(xué)能力在線示范培訓(xùn)，使其具備后續(xù)能承擔輪訓(xùn)當?shù)亟處煹哪芰Α?

　　2日，教育部舉行發(fā)布會。會上，有記者就“今年在國家通用語言文字推廣普及方面的工作舉措”等話題進行提問。

　　對此，徐曉萍指出，今年將認真貫徹黨中央的決策部署，在教育部黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)積極進取、扎實推進這項工作。主要圍繞兩個層面：一是在教育領(lǐng)域，全面加強各級各類學(xué)校國家通用語言文字教育;二是在社會層面，加大國家通用語言文字的推廣和普及。聚焦兩個重點：一是聚焦重點地區(qū)，就是民族地區(qū)和貧困地區(qū)。二是聚焦重點人群，包括三個方面。

　　徐曉萍介紹，第一個聚焦是聚焦民族地區(qū)、貧困地區(qū)的少數(shù)民族教師、農(nóng)村教師。今年在教育部、財政部下發(fā)的“國培計劃”文件中明確提出“加強民族地區(qū)教師國家通用語言文字培訓(xùn)”的要求。4月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好民族地區(qū)、貧困地區(qū)教師國家通用語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作的通知》，要求各地統(tǒng)籌相關(guān)中央教育轉(zhuǎn)移支付資金和自有財力，做好教師國家通用語言文字能力培訓(xùn)。

　　“剛才我提到了，根據(jù)今年疫情的形勢，我們積極轉(zhuǎn)換思路、創(chuàng)新方式方法，組織了50家國家語言文字推廣基地對口52個為摘帽貧困縣，開展少數(shù)民族教師和農(nóng)村教師的國家通用語言文字能力提升培訓(xùn)，也是在線的形式。這個培訓(xùn)目前正在進行中，各方面的反映都非常好，很多參與的基地師生都反映，這不僅是給貧困地區(qū)的老師上的普通話培訓(xùn)課，也是給他們自己上的思政課和專業(yè)提升課。后續(xù)我們還將在總結(jié)前期培訓(xùn)的經(jīng)驗做法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的力度和規(guī)模�！毙鞎云佳a充。

　　徐曉萍指出，第二個聚焦是聚焦學(xué)前兒童。讓孩子學(xué)會普通話，首先幼兒教師的普通話要達標。今年會加大對幼兒教師國家通用語言文字的培訓(xùn)力度，近期將組織開展“三區(qū)三州”貧困地區(qū)幼兒園骨干教師的普通話教學(xué)能力在線示范培訓(xùn)，使其具備后續(xù)能承擔輪訓(xùn)當?shù)亟處煹哪芰�。各地也將加大幼兒教師普通話的培�?xùn)力度，此外，還會不斷豐富幼兒普通話學(xué)習資源。

　　徐曉萍表示，第三個聚焦就是聚焦青壯年勞動力和基層干部。除了繼續(xù)與職業(yè)教育和技能培訓(xùn)相結(jié)合，增強青壯年勞動力的學(xué)習普通話的針對性和實效性外，今年還將繼續(xù)開展“推普助力脫貧攻堅”大學(xué)生社會實踐活動。

　　“以往的實踐活動主要在暑期進行，其實我們今年年初做了一個計劃是準備今年開展四期也就是在寒暑假、5月、10月。今年1月初，我們已經(jīng)組織了60個團隊赴甘肅開展為期一周的實踐活動，后期我們會根據(jù)疫情形勢的變化積極組織開展這項活動。我們還面向基本不通普通話的人群編寫了更加簡便易學(xué)的《普通話百詞百句》口袋書，向52個未摘帽貧困縣贈送了20萬冊。還準備開展‘小手拉大手、學(xué)好普通話’的系列活動。我們大致開展了這些工作，在此過程中我們還會做一些個別調(diào)整，但是工作力度會不斷加大�！毙鞎云急硎�。