近期，隨著各級各類學(xué)校陸續(xù)復(fù)學(xué)復(fù)課，山東省棗莊市打出了一系列心理健康教育“組合拳”，切實做好復(fù)學(xué)后學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作。

　　開展系列特色活動 增強(qiáng)學(xué)生“免疫力”

　　受新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生對疫情的擔(dān)心也引發(fā)了很多特殊的心理問題：有人一不舒服便懷疑自己患了“新冠肺炎”，有人過度擔(dān)心疫情發(fā)展對將來有影響……為疏解因疫情而產(chǎn)生的心理緊張，幫助學(xué)生度過這段特殊的時期，很多學(xué)校組織策劃了一系列特色活動。

　　“老師，前些日子看到有無癥狀感染者的消息報道，走在上下學(xué)的路上，我感到特別害怕，出現(xiàn)了失眠的狀況，我該怎么辦……”“沒事的，冠狀病毒其實并不可怕，你應(yīng)該做的就是少聚會，不在外邊到處跑……”

　　前不久，棗莊市實驗學(xué)校一名復(fù)學(xué)僅兩天的學(xué)生小王，向?qū)W校心理教師蔡媛媛緊急求助。針對學(xué)生返校后出現(xiàn)的心理問題，該校舉行了“夢想起飛”——心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動，及時開展心理疏導(dǎo)，為抗疫期間校園安全穩(wěn)定注入一劑“良藥”。

　　市中區(qū)鑫昌路小學(xué)開展的“蒙上眼睛畫臉譜”“交頭接耳來傳話”等心理健康教育特色游戲，讓學(xué)生在參與中既愉悅了身心，又緩解了疫情恐懼感和壓抑感。

　　“像‘交頭接耳來傳話’這個游戲，需要每一個學(xué)生先要領(lǐng)會前面隊友的話語，才能再正確地傳達(dá)給下一位同伴。當(dāng)最后一名隊友公布出傳達(dá)的匪夷所思的句子時，引得全班學(xué)生忍不住捧腹大笑�！痹撔Ｐ睦斫處焺⑸赫f，學(xué)生們在笑聲中緩解了緊張情緒。

　　組建心理志愿服務(wù)隊 全面筑起“綠色防線”

　　在注重引導(dǎo)師生做好防疫的同時，更要關(guān)注心理防“抑”，不能忽視師生心理疏導(dǎo)和心理建設(shè)。為此，該市在全市中小學(xué)校開展以“‘疫’路同行，心靈綻放”為主題的為期40天的學(xué)生心理健康節(jié)活動，多渠道用“心”關(guān)心關(guān)愛，織密科學(xué)心理防疫“暖心網(wǎng)”。

　　根據(jù)統(tǒng)一部署，該市各級教育行政部門和各中小學(xué)校迅速行動，通過宣傳引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、關(guān)愛服務(wù)等多種方式，全力打好疫情防控“心理戰(zhàn)”。

　　在復(fù)學(xué)復(fù)課前后，市中區(qū)專門招募遴選12名具有豐富咨詢經(jīng)驗的心理咨詢師，組建了抗疫心理志愿服務(wù)團(tuán)隊，開展心理援助工作，。同時，還開通6條心理援助熱線，不間斷地提供線上線下一對一的心理咨詢。截至目前，共接收心理熱線咨詢211人次，公眾號推送文章32篇，發(fā)布心理輔導(dǎo)視頻6個。

　　“能夠幫助同學(xué)們安全返校復(fù)課，看到他們一進(jìn)校門很開心的樣子，就連自己也覺得十分快樂!”市中區(qū)光明路小學(xué)志愿者教師渠雯坦言道。

　　嶧城區(qū)的一些學(xué)校還充分發(fā)揮學(xué)校微信群、家長群的作用，在里面定期推送學(xué)生如何做好心理防護(hù)、復(fù)學(xué)心理調(diào)適指南、心理防護(hù)手冊等方面文章，全面筑起心理“綠色防線”，提高師生心理抗壓能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

　　建立檔案配備隊伍 做好心理健康節(jié)活動

　　長期以來，由于受客觀因素的制約，有些學(xué)校在推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)上行動緩慢。為此，該市專門對各區(qū)(市)做出要求，強(qiáng)調(diào)2020年建立心理輔導(dǎo)室的學(xué)校比例不得低于70%，并要求建起一支以專職教師為骨干、兼職教師為補(bǔ)充的專業(yè)隊伍，充分利用專業(yè)力量為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

　　“整個假期，我都是在濟(jì)南爺爺家過的。臨近開學(xué)一個月前才返棗，同學(xué)們會不會用異樣的眼光看我?他們會不會懷疑我?”“連續(xù)兩個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式，我感覺真得不錯�，F(xiàn)在重回校園當(dāng)面聽老師講課，一時又難以進(jìn)入狀態(tài)，我應(yīng)該怎么辦……

　　看來，回歸校園只是一個新的開始，學(xué)生心理工作任重而道遠(yuǎn)。針對這一實際，棗莊市要求各中小學(xué)校全面排查學(xué)生心理狀況，并建好易感學(xué)生檔案，加強(qiáng)對高危和重點學(xué)生的心理關(guān)懷，合理開展形式多樣的心理課堂、專題講座，心理健康宣傳等活動，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　在“5.25”心理健康節(jié)期間，棗莊三中編排了《棗莊三中心理防疫手冊》，并發(fā)放到每位學(xué)生手中，對學(xué)生可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行解答。臺兒莊區(qū)明遠(yuǎn)實驗小學(xué)則以疫情下現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗作為鮮活的教育素材，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理潛能與內(nèi)在積極力量，幫助學(xué)生抒解負(fù)面情緒，促進(jìn)他們積極健康成長。