武漢大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng) 竇賢康

　　武漢大學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人，積極推進(jìn)學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政和環(huán)境思政“五個(gè)思政”建設(shè)，引導(dǎo)師生堅(jiān)定責(zé)任使命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別是新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，武漢大學(xué)雖身處疫情中心，但始終將育人工作“抓在手上、扛在肩上”，將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為開(kāi)展課程思政的契機(jī)，打好打贏全員育人這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役。

　　抗疫與育人“兩手抓”，打造課程思政“價(jià)值鏈”。在這一次前所未有的抗疫行動(dòng)中，全校師生凝心聚力、同心協(xié)力，艱苦奮斗、共克時(shí)艱�？挂呤亲詈玫慕滩�，教師是最好的榜樣。廣大教師把職責(zé)扛在肩上、把困難踩在腳下，創(chuàng)新性地構(gòu)建各種疫情思政課堂、疫情人文課堂、醫(yī)學(xué)生疫情實(shí)戰(zhàn)課堂等，錄制疫情防控知識(shí)、心理健康教育、生命教育、愛(ài)國(guó)主義教育等微課，多學(xué)科多角度開(kāi)展疫情教學(xué)思考和專(zhuān)項(xiàng)研究，用言傳更用身教，告訴學(xué)生如何在災(zāi)難面前不屈不撓，用勇氣突破疫霾，用信念激勵(lì)前行。比如，以年逾八旬的感染科教授桂希恩為代表的臨床學(xué)院教師們，白天奮戰(zhàn)在抗疫最前線，晚上錄播教學(xué)視頻，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生詮釋“珍愛(ài)生命、大醫(yī)精誠(chéng)”的救死扶傷精神。醫(yī)院、社區(qū)、鄉(xiāng)村等抗疫一線，微信、快手、騰訊會(huì)議等線上課程，處處都成為學(xué)生的人生課堂。

　　專(zhuān)業(yè)教育與思政教育“深融合”，構(gòu)筑課程思政“強(qiáng)磁場(chǎng)”�！皽y(cè)繪學(xué)概論”是武漢大學(xué)一門(mén)面向大一新生開(kāi)設(shè)的測(cè)繪專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，由寧津生、李德仁、陳俊勇、劉經(jīng)南、張祖勛、龔健雅6位院士共同講授，被學(xué)生們稱為“最奢侈基礎(chǔ)課”。23年來(lái)，他們堅(jiān)守初心值守講臺(tái)，聯(lián)袂授課從不間斷，用魅力課堂吸引學(xué)生、大師風(fēng)范培育學(xué)生、家國(guó)情懷激勵(lì)學(xué)生，成為武漢大學(xué)的教學(xué)典范與亮麗風(fēng)景。愛(ài)國(guó)勵(lì)志的現(xiàn)身說(shuō)法、生動(dòng)鮮活的案例故事、“好玩”“熱鬧”的授課“絕活”，讓學(xué)生“聽(tīng)課就像追劇，聽(tīng)完一節(jié)想聽(tīng)下節(jié)”，選課和旁聽(tīng)的學(xué)生已擴(kuò)大到校外，而且堂堂爆滿。正因?yàn)橛辛嗽菏總冨懺斓恼n程思政大課，使“院士課堂”從開(kāi)課最初為了留住轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，到如今聽(tīng)課的學(xué)生都愛(ài)上了測(cè)繪專(zhuān)業(yè)，每年還有其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入。數(shù)十年來(lái)，院士們身體力行，率先垂范，測(cè)繪專(zhuān)業(yè)名師講基礎(chǔ)課的傳統(tǒng)從未中斷，熏陶、培育著一代代測(cè)繪學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為。目前，測(cè)繪專(zhuān)業(yè)已培養(yǎng)出9位院士，形成了蔚為壯觀的測(cè)繪人才方陣，學(xué)科實(shí)力位居世界前列。

　　專(zhuān)業(yè)課教師與思政課教師“強(qiáng)合作”，構(gòu)建課程思政“大格局”。充分發(fā)揮校院兩級(jí)教師教學(xué)發(fā)展中心、跨學(xué)科教師社群“青年教師教學(xué)聯(lián)誼會(huì)”等作用，以教學(xué)名師講壇、青年教師圓桌談、十八棟讀書(shū)會(huì)等為載體，邀請(qǐng)?jiān)菏俊⑷宋纳缈瀑Y深教授、專(zhuān)業(yè)課教師、思政課教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生一起，開(kāi)展集體備課、聯(lián)合備課，推動(dòng)不同院系不同專(zhuān)業(yè)積極探索完善課程思政教學(xué)體系。慕課“從人工智能看意識(shí)的本質(zhì)”，由馬克思主義學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院的師生共同參與，從多學(xué)科角度暢談人工智能的發(fā)展與思考。思政融課“馬上見(jiàn)”，以“互聯(lián)網(wǎng)+跨學(xué)科+思政”為獨(dú)特定位，打通院內(nèi)外、校內(nèi)外、課內(nèi)外的各類(lèi)資源，推出《家：港灣、消逝、呵護(hù)》節(jié)目，邀請(qǐng)南極科考人員和思政課教師一起，從自我之小家延伸到國(guó)家、自然之大家，闡明“家國(guó)是華夏兒女的精神原鄉(xiāng)”。目前，“馬上見(jiàn)”已經(jīng)在青年學(xué)生和社會(huì)公眾中口碑傳播，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上積累了一批固定讀者。