教室不僅是教學(xué)過(guò)程中的核心場(chǎng)所，也是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與自我成長(zhǎng)的空間，對(duì)于師生每天要待5個(gè)小時(shí)以上的教室，照明環(huán)境的優(yōu)劣，一定程度上影響孩子的視力健康。
一盞優(yōu)質(zhì)的教室燈，不僅需滿足當(dāng)下的照明標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)在長(zhǎng)期使用中持續(xù)提供穩(wěn)定的健康光環(huán)境。
隨著照明改造后，教室護(hù)眼燈逐年投入使用，在不少學(xué)校，一些照明問(wèn)題開(kāi)始逐漸暴露：一是有些教室燈具的白色格柵使用后出現(xiàn)黃變現(xiàn)象，導(dǎo)致光源色偏，光色不均；二是部分教室燈的電鍍格柵因工藝缺陷，缺少防護(hù)漆層，在梅雨季節(jié)高溫高濕環(huán)境下產(chǎn)生氧化發(fā)白問(wèn)題，造成光線分布不均勻，出光亮度下降。
這些問(wèn)題不僅影響光電參數(shù)穩(wěn)定性，更增加額外的維護(hù)成本，悄然降低課堂光環(huán)境質(zhì)量，對(duì)學(xué)生視力構(gòu)成隱形威脅。
△普通格柵教室燈發(fā)黃-光電參數(shù)穩(wěn)定性受影響
作為教育護(hù)眼照明品類(lèi)開(kāi)創(chuàng)者，健康校園產(chǎn)品與方案提供商，中國(guó)教育護(hù)眼照明銷(xiāo)量第一的品牌，立達(dá)信深度洞察教育場(chǎng)景的實(shí)際需求，深知教室照明產(chǎn)品不僅需符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，為師生營(yíng)造健康舒適的光環(huán)境，性能的可靠性與穩(wěn)定性也同樣重要。
△立達(dá)信格柵教室燈-改造5年后依舊是健康光環(huán)境
立達(dá)信專(zhuān)為教室場(chǎng)景研發(fā)的護(hù)眼教室燈，采用獨(dú)家專(zhuān)利的不等邊六邊形格柵設(shè)計(jì)，結(jié)合納米級(jí)金屬電鍍工藝，使格柵表面呈現(xiàn)鏡面般的平整質(zhì)感，不僅實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)控光，避免眩光，同時(shí)具備抗腐蝕、抗氧化、抗沖擊性能，避免出現(xiàn)脫落或性能衰減，既減少頻繁更換的麻煩，又能維持光環(huán)境的穩(wěn)定達(dá)標(biāo)。
立達(dá)信產(chǎn)品在研發(fā)階段，都需歷經(jīng)性能測(cè)試、可靠性測(cè)試、安全測(cè)試、電磁兼容測(cè)試、光生物安全測(cè)試、ROHS測(cè)試、壽命測(cè)試，涵蓋7大維度、34項(xiàng)嚴(yán)苛測(cè)試。
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所出具的評(píng)估報(bào)告《教室燈光改造對(duì)中小學(xué)生視力不良的防控效果》顯示：立達(dá)信健康光環(huán)境改造項(xiàng)目顯著提升了教室的照明環(huán)境，在一定程度上可預(yù)防中小學(xué)生視力下降及降低視力不良的新發(fā)率。
20余年照明行業(yè)引領(lǐng)，10余年物聯(lián)科技沉淀。立達(dá)信始終將科技創(chuàng)新視為企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，擁有超1000人的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，建有國(guó)家認(rèn)定企業(yè)技術(shù)中心、國(guó)家級(jí)博士后科研工作站、中國(guó)輕工業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)并完成了“國(guó)家火炬計(jì)劃”、“國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品”等一系列國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，優(yōu)秀的體系化研發(fā)創(chuàng)新能力為公司持續(xù)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)提供了堅(jiān)實(shí)保障。
立達(dá)信深耕教育領(lǐng)域十余年，至今已為20000+所學(xué)校提供數(shù)字化升級(jí)改造，為50萬(wàn)+間教室完成光環(huán)境改造。未來(lái)，立達(dá)信將繼續(xù)以物聯(lián)科技助力國(guó)家“健康第一”的教育理念，圍繞師生“視力健康、聽(tīng)力健康、脊柱健康、呼吸健康”等，打造健康助學(xué)的教室環(huán)境、節(jié)能高效的學(xué)校環(huán)境，守護(hù)學(xué)生健康安全成長(zhǎng)，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展。
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