新年伊始，中小學(xué)校即將結(jié)束一學(xué)期的工作，重在平時的掛牌督導(dǎo)工作因此進入相對間歇期。在這個間歇期，責(zé)任督學(xué)其實有必要進行一次自我“年檢”。

　　至于自我“年檢”的內(nèi)容，包括全面梳理過去一年的工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對掛牌督導(dǎo)過程中的基本理念、方式方法、關(guān)系處理、界限劃分等進行深刻的反思，客觀總結(jié)一年來的工作得失、經(jīng)驗教訓(xùn)。這個梳理、總結(jié)應(yīng)該是高質(zhì)量的，不能簡單、機械，充斥著大話、套話、空話和百搭句。

　　同時，責(zé)任督學(xué)也要檢視、反思教育焦點、熱點、難點問題，形成有別于年終總結(jié)的文字材料。這些文字材料是對掛牌督導(dǎo)過程中焦點、熱點、難點問題的思考、深挖，有典型意義。掛牌督導(dǎo)工作中，責(zé)任督學(xué)一定會遇到印象深刻又較為典型的問題，也會產(chǎn)生一些心得，檢視、反思就是用自己積累的理論知識、實踐經(jīng)驗與這些典型事件再碰撞，激發(fā)出更深刻的教育督導(dǎo)智慧。此時，外界紛擾相對較少，責(zé)任督學(xué)可以沉下心來，對掛牌督導(dǎo)所作所為、所思所想進行深加工，形成高質(zhì)量的文字材料，如督導(dǎo)敘事、案例、論文等。

　　完善、整理個人工作檔案也是自我“年檢”的重要內(nèi)容。個人工作檔案是督學(xué)責(zé)任區(qū)檔案的主要組成部分，完善、整理個人工作檔案，就是以建立檔案的方式，總結(jié)和思考一年來的掛牌督導(dǎo)工作，以“檔案思維”來查遺補漏、分析得失，檢視哪些做得比較好，哪些工作還沒有做或者做得不充分，據(jù)此找到改進掛牌督導(dǎo)工作的路徑和方法。

　　除此之外，責(zé)任督學(xué)要系統(tǒng)學(xué)習(xí)與掛牌督導(dǎo)相關(guān)的法律法規(guī)、政策、文件。學(xué)習(xí)是責(zé)任督學(xué)確保正確政治方向、豐富工具性知識、增強行政權(quán)威與專業(yè)權(quán)威的基本前提。除了系統(tǒng)溫習(xí)《教育督導(dǎo)條例》《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)外，責(zé)任督學(xué)要重點學(xué)習(xí)《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于健全校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理整改若干工作機制的通知》等文件，增強掛牌督導(dǎo)工作的背景、工具支撐。

　　拿到自我“年檢”“合格證”，責(zé)任督學(xué)才能安全駛上掛牌督導(dǎo)新征程。

　　(作者系安徽省淮北市烈山區(qū)專職督學(xué))