交互式電子白板具有結(jié)合傳統(tǒng)黑板和多媒體計算機以及互聯(lián)網(wǎng)的特點。電子白板在教學中運用，對我們的教學起到了極大的促進和提高作用，提高了教學效果，提升了學生學習興趣，促進了教學改革。我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作教學過程，拓展教學資源，優(yōu)化學科教學過程，激發(fā)學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。以下主要探討交互式電子白板在學科教學中的具體運用。

　　一、發(fā)揮電子白板優(yōu)勢，提升學生興趣

　　興趣是人們積極探索某種事物的傾向，是人們獲得知識技能的力量。交互式電子白板以其獨到的鮮艷的色彩，動聽的聲音，多變的圖像，標注，畫面截取，隱藏，拉幕，動畫等功能，迎合了學生的興趣，能使學生較長時間保持注意力，電子白板運用“互動技術(shù)“，創(chuàng)設生動情景，能極大激發(fā)學生學習興趣。

　　二、發(fā)揮“白板”的交互功能，提高課堂效果

　　用白板制作的課件，老師和學生可以在白板上親自操作，學生能與老師進行討論，可以及時修改錯題，充分發(fā)揮師生之間的教與學的互動性，從而也能體現(xiàn)學生學習的自主性。教師可以根據(jù)學生對知識的把握以學生為中心來隨時調(diào)整自我的教學。白板為課堂的互動提供了可行的技術(shù)和方便。在教學中，可以利用白板的遮罩效果突出重點，可以利用快照功能詳細講解難點內(nèi)容，可以利用屏幕保存功能，進行實時的回顧、小結(jié)和復習。

　　三、運用“白板”資源功能，整合利用教學資源

　　交互式電子白板提供了豐富的“庫”功能，其中有軟件自帶的公用庫，如注釋圖、圖片庫、活動庫、鏈接庫、課件庫等。教師也可以自己建立資源庫，分類整合存儲教學資源。庫中資源，教師可以根據(jù)教學需要隨時調(diào)用、添加、改編和重組。教師可以在個人庫中添加教學用的素材，可以將課堂教學中師生互動時生成的教學資源添加到庫中。資源庫的利用和個性化開發(fā)，為教師備課、上課提供了廣闊的空間，使得課堂教學更具有針對性、靈活性和高效性。

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　　廣東天智實業(yè)有限公司是全學科教學空間綜合方案供應商，專業(yè)為學前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育學校和機構(gòu)提供全學科教學空間規(guī)劃、設計、建設和培訓等一體化服務。

　　公司成立于1995年，秉承“誠信、責任，工匠、慈悲”的企業(yè)價值觀，主張教學空間主動參與教學，積極推動以教學空間連接自然環(huán)境、教學設備、校園文化、學科內(nèi)容和師生教學模式等，把教學融于空間、融于生活，讓教學空間成為孩子的新老師。

　　近年來，公司積極推進教育“創(chuàng)強爭先”，參與多項學前教育三年行動計劃、義務教育均衡發(fā)展的重大項目，多次被評為政府采購優(yōu)秀供應商。企業(yè)堅持誠信為本的經(jīng)營理念，培育和發(fā)展了一批優(yōu)秀供應商，已先后為我國上千所學校、教育單位提供教學空間解決方案。

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