當前，新冠肺炎疫情造成全國范圍內(nèi)各類學校延遲開學，對各級各類學校教學工作的保質(zhì)保量開展造成了較大的影響。特別是在K12基礎教育階段，各類在線教育機構教育良莠不齊、野蠻生長，教育質(zhì)量和規(guī)范發(fā)展存在較多隱患;學校臨時自行組織的線上教學內(nèi)容多、工作量大，各種簽到打卡讓師生和家長負重不堪。堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、平安校園保衛(wèi)戰(zhàn)，高質(zhì)量做到“停課不停學”，讓青少年充分利用好延遲開學期間的寶貴時間，需要充分抓住在線教育的優(yōu)勢，同時也應抓住契機，促進在線教育規(guī)范發(fā)展。建議如下：

　　明確教學重點。延遲開學期間的網(wǎng)絡教學是為應對疫情而開展的短期措施，并非常態(tài)化舉措，應堅持以“德、體、美、勞”教育為主，適當輔助“智”育。在教學內(nèi)容上，應結合當前疫情防控的形勢和動態(tài)，把疫情防控、健康教育、愛國主義、體育美育、習慣養(yǎng)成作為教學重點。特別是把德育放在重要位置，利用網(wǎng)絡渠道生動講述防疫抗疫一線的感人事跡，積極宣傳先進人物故事，以身邊人、身邊事寫好德育文章，厚植青少年愛國主義情懷。

　　避免另類加負。延期開學是假期的延續(xù)，一些學校開展網(wǎng)絡教學后，要求學生以學校正常行課的時長開展學習活動，要求學生每天上傳學習視頻或者安排較長的學習時間等，造成學生從早到晚面對屏幕，對學生構成了新的課業(yè)負擔。應針對延期開學期間學生開展居家學習的特點和實際情況，科學組織在線教育活動。應以分類指導代替統(tǒng)一上課，教師應根據(jù)各類學生的不同特點和學科知識掌握程度，采取線上一對一輔導等形式，科學組織在線教育活動。

　　用好現(xiàn)有資源。一些學校為開展網(wǎng)絡教學，要求教師學習網(wǎng)絡直播、網(wǎng)絡錄課，并在網(wǎng)絡上重新準備教學方案等各種材料，一方面?zhèn)}促上馬不能保證質(zhì)量，一方面也造成了重復建設。當前國家、地方和一些優(yōu)質(zhì)學校、公益性教育機構已經(jīng)儲備和積累了較多的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教育教學資源，但很多學校和師生不知曉、不了解，應加大對現(xiàn)有存量資源的使用和推廣，鼓勵高校、公益性機構和公辦學校對自有存量在線教育資源開放共享，幫助各地薄弱學校用足用好各類在線教育資源。

　　加強機構評價。各類在線教育機構種類繁多，多數(shù)家長感覺難以選擇。一方面應開展信用評級，加強對各類在線教育企業(yè)的信息公示和主動披露，對線上機構的各類企業(yè)信息應在網(wǎng)站的指定區(qū)域進行主動披露，加大對于違規(guī)違法在線教育網(wǎng)站的曝光;另一方面應開展質(zhì)量評級，由教育主管部門、第三方評價機構、行業(yè)協(xié)議等對線上培訓企業(yè)的教育教學質(zhì)量開展評價，為家長和學生提供參考。

　　(作者系民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長)