各地開學(xué)復(fù)課的步伐不能亂，既不能在已經(jīng)完全具備開學(xué)復(fù)課條件的情況下猶豫不決、裹足不前，更不能在還不具備開學(xué)復(fù)課條件的情況下，受到各種雜音的干擾，盲目倉促開學(xué)復(fù)課。

　　近來，錯時錯峰復(fù)課在全國多地有序開展、穩(wěn)步推進(jìn)，但也有一些地方隨著疫情防控形勢變化，輸入性病例壓力增大，對開學(xué)按下了暫停鍵。最近，黑龍江、云南、四川等省份的一些城市發(fā)出了推遲或調(diào)整開學(xué)時間的通知。北京市教育主管部門負(fù)責(zé)人日前在新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會上明確表示，暫不考慮高校和幼兒園返校。

　　國內(nèi)一些地方在其他眾多省份和城市陸續(xù)開學(xué)復(fù)課、教學(xué)秩序逐步恢復(fù)的大環(huán)境下，毅然對本地開學(xué)復(fù)課按下了“暫停鍵”，固然需要臨機(jī)決斷的勇氣，更體現(xiàn)出始終把師生身體健康和生命安全擺在首位的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是對“條件不達(dá)標(biāo)不能開學(xué)”底線的堅守。當(dāng)前我國疫情防控的形勢總體向好，但外防輸入、內(nèi)防反彈的壓力依然較大，一些省份和城市的疫情防控形勢仍較為嚴(yán)峻，尚不具備開學(xué)復(fù)課的充分條件，當(dāng)?shù)卣�府決定暫時不開學(xué)復(fù)課正是基于認(rèn)真分析研判當(dāng)?shù)匾咔榉揽匦蝿�，縝密核驗(yàn)開學(xué)復(fù)課條件而做出的重大決定。

　　我國幅員遼闊，各省份、城市疫情防控形勢不盡相同，各地各校要嚴(yán)格按照“疫情沒有得到基本控制前不開學(xué)、學(xué)校基本防控條件不具備不開學(xué)、師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開學(xué)”的總體要求，堅持屬地管理原則，認(rèn)真組織檢查評估學(xué)校開學(xué)復(fù)課準(zhǔn)備工作，具備條件的分期分批有序開學(xué)，不具備條件的堅決不允許開學(xué)。按照上述原則，一些地方政府進(jìn)一步細(xì)化了開學(xué)復(fù)課的有關(guān)條件，比如山東省出臺的《中小學(xué)校2020年春季學(xué)期開學(xué)條件核驗(yàn)細(xì)則》包括48條要求，對屬地學(xué)校進(jìn)行開學(xué)條件核驗(yàn)工作，核驗(yàn)不合格的不得安排開學(xué)。河北省唐山市制定了《中小學(xué)2020年春季學(xué)期開學(xué)條件達(dá)標(biāo)細(xì)則》，在組織領(lǐng)導(dǎo)、物資保障、清潔消毒、隔離區(qū)域、校園管理等10個方面，細(xì)化分解為27項(xiàng)具體核驗(yàn)條件。每一項(xiàng)條件核驗(yàn)為“否”的，即視為“不合格”;經(jīng)整改仍不到位的，不得安排開學(xué)。

　　一個地區(qū)最近是否開學(xué)復(fù)課、何時開學(xué)復(fù)課，取決于當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽匦蝿�。部分家長和學(xué)生眼見其他多地陸續(xù)復(fù)課，想早一些開學(xué)、渴望教學(xué)秩序恢復(fù)正常的心情可以理解，但要充分認(rèn)識到倉促盲目開學(xué)復(fù)課存在的風(fēng)險，調(diào)整好心態(tài)，理解并支持當(dāng)?shù)卣�府的決定。為了把疫情對學(xué)業(yè)的影響盡可能降至最低，莘莘學(xué)子要按照要求認(rèn)真做好在線學(xué)習(xí)，通過制定周密科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)自律和執(zhí)行力，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。家長應(yīng)努力做好孩子學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)員和心理上的按摩師。倘若自身能力或時間有限，也要盡量做到不給孩子制造額外的壓力，努力為孩子創(chuàng)造相對安靜、和諧的家庭環(huán)境。學(xué)校和任課教師更要密切關(guān)注當(dāng)?shù)匾咔榉揽匦蝿莸淖兓�，及時調(diào)整開學(xué)復(fù)課的相關(guān)安排和在線教學(xué)安排，并認(rèn)真做好對家長和學(xué)生的政策解讀以及心理疏導(dǎo)工作。

　　“死生之外無大事”，在目前疫情仍在世界多國肆虐成災(zāi)、我國一些地方疫情防控壓力依然較大的背景下，各地開學(xué)復(fù)課的步伐不能亂，既不能在已經(jīng)完全具備開學(xué)復(fù)課條件的情況下猶豫不決、裹足不前，更不能在還不具備開學(xué)復(fù)課條件的情況下，受到各種雜音的干擾，盲目倉促開學(xué)復(fù)課。因地制宜、一地一策乃至一校一策，是在推進(jìn)開學(xué)復(fù)課過程中應(yīng)當(dāng)秉持的原則。對每一位師生的健康安全負(fù)責(zé)，則是應(yīng)當(dāng)堅決捍衛(wèi)的底線。

　　(作者系本報記者)