6月15日，對嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技城校區(qū)的俞哲皓來說，是一個難忘而驕傲的日子，因?yàn)閼{借自己撰寫的調(diào)查報(bào)告《大蒜的水培與土培對比研究》，他榮獲了學(xué)校的“小小科學(xué)家校長提名獎”，在頒獎典禮上，他和其他14名獲獎同學(xué)一起，光榮地從學(xué)校副校長向婕的手中接過了獲獎證書。

圖片由學(xué)校提供

　　“小小科學(xué)家校長提名獎”是嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為科技創(chuàng)新活動設(shè)立的榮譽(yù)獎，其宗旨是激勵全校學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動，激發(fā)他們的科技創(chuàng)新熱情，增強(qiáng)科技實(shí)踐能力，努力提升全校少年兒童科技素養(yǎng)水平，激勵嘉實(shí)學(xué)生勇攀科技高峰。

　　學(xué)生的夢想：用新科技解放生產(chǎn)力

　　科技城校區(qū)的謝雨辰也榮獲“小小科學(xué)家校長提名獎”，她的科學(xué)研究方向是矮番茄的無土水培補(bǔ)光對比實(shí)驗(yàn)。

　　謝雨辰說：“無土水培，這可是近幾十年來發(fā)展起來的一種植物栽培新技術(shù)。植物的家不是土壤，而是營養(yǎng)液或者基質(zhì)。沒有了土壤的限制，植物們可在不毛之地上生長了�！�

　　帶著對新事物的好奇，謝雨辰在自己動手設(shè)計(jì)和制作無土水培的設(shè)備后，又對自己提出了問題：“紅藍(lán)光會讓植物生長得更好嗎?”有問題就要解決，于是，她在老師的幫助下用矮番茄做了紅藍(lán)光和自然光下生長的對比實(shí)驗(yàn)。

　　“我在兩個容器同時開始播種，一組打開補(bǔ)光設(shè)備，一組在自然光下生長。在實(shí)驗(yàn)期間，我利用手機(jī)拍照和做自然筆記，記錄觀察兩組容器植物幼苗生長動態(tài)，通過植物生長高度來探究補(bǔ)光的有效性�！薄靶】茖W(xué)迷”用一絲不茍的科學(xué)精神進(jìn)行著科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。最終她發(fā)現(xiàn)，對某些植物進(jìn)行紅藍(lán)補(bǔ)光，可提高光合效果，促進(jìn)植物生長。尤其是矮番茄幼苗，補(bǔ)光后增高比例達(dá)到30%以上。

　　“在自己喜愛的活動中觸摸科學(xué)，讓我愛上了用科學(xué)精神進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動�！敝x雨辰夢想著能在自己的陽臺小農(nóng)莊中種出健康無污染的矮番茄，“將來我想用新科技解放生產(chǎn)力�！�

　　學(xué)校的夢想：讓孩子永葆好奇之心

　　這屆“小小科學(xué)家校長提名獎”主題為“疫情下的云種植”，之所以選擇這個主題，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師徐德亮介紹：“在疫情下，各地蔬菜供應(yīng)受到了一定影響。針對吃菜難這個社會問題，我們將勞動教育與學(xué)校STEAM精品課程相結(jié)合，整體優(yōu)化課程設(shè)置，統(tǒng)籌安排內(nèi)容，利用線上、線下混合學(xué)習(xí)方式開展STEAM勞動教育的云種植活動。學(xué)生居家學(xué)習(xí)的過程中，利用家中陽臺和庭院開展有機(jī)種植，享用 STEAM勞動教育學(xué)習(xí)大餐的同時，解決家庭吃菜難的問題�！�

　　從過程性評價(jià)的初評，到提交小論文，再到綜合評價(jià)的終審，“小菱娃們一個個全身心投入，探究活動擲地有聲，以勞增智，既培養(yǎng)了孩子們勤于鉆研的科學(xué)精神，更讓大家在實(shí)踐中挖掘自己的潛力。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長向婕介紹，在強(qiáng)基的背景下，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)提前籌備迎接強(qiáng)基計(jì)劃，科教協(xié)同，努力讓學(xué)生永葆好奇之心，在孩子心中種下一顆學(xué)習(xí)可以強(qiáng)大自我的種子。