什么是區(qū)域教育的發(fā)展創(chuàng)新?什么又是適合廣大師生心理健康教育的創(chuàng)新服務(wù)體系?山東省青島市城陽(yáng)區(qū)教育和體育部門認(rèn)為，把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，就是心理健康教育服務(wù)體系和區(qū)域教育的發(fā)展創(chuàng)新。

　　近年來(lái)，青島市城陽(yáng)區(qū)教育和體育部門不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康服務(wù)體系建設(shè)，探索了以“三個(gè)機(jī)制、三支隊(duì)伍、三個(gè)平臺(tái)、三大課程、三個(gè)教學(xué)法、三個(gè)行動(dòng)”為核心的學(xué)校心理服務(wù)體系，形成了具有城陽(yáng)特色的“六個(gè)三模式”育人體系，全面提升了全體師生的心理素質(zhì)，全面促進(jìn)了基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

　　形成三個(gè)機(jī)制

　　確保心理健康教育長(zhǎng)效運(yùn)行

　　一是建立形成問(wèn)題預(yù)防、素質(zhì)發(fā)展、調(diào)適干預(yù)一體化的運(yùn)行機(jī)制。教育和體育部門定期開展學(xué)生心理健康情況專題調(diào)研，開展有針對(duì)性的以“學(xué)習(xí)心理”專題和“關(guān)照情緒”為主的課程和教育活動(dòng)。

　　二是形成以“自我關(guān)愛，豐盈生命”為特色的學(xué)校心理服務(wù)促進(jìn)機(jī)制。各個(gè)學(xué)校開展“自我關(guān)愛，豐盈生命”主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生自助和自我教育的能力。

　　三是形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共建共育的心理服務(wù)保障機(jī)制。學(xué)校開展進(jìn)社區(qū)心理公益服務(wù)活動(dòng)，開創(chuàng)“心理體悟式家長(zhǎng)會(huì)”。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島大學(xué)在城陽(yáng)區(qū)設(shè)立心理基地，山東省特級(jí)教師心理名師工作室在城陽(yáng)區(qū)設(shè)立分站，在社區(qū)瑞陽(yáng)心語(yǔ)服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)立“中小學(xué)心理健康服務(wù)和研學(xué)基地”。

　　構(gòu)建三支隊(duì)伍

　　確保心理健康服務(wù)有效實(shí)施

　　成立心理教師專業(yè)成長(zhǎng)工作坊。從2009年起，青島市城陽(yáng)區(qū)教育和體育部門就成立心理教師專業(yè)成長(zhǎng)工作坊，連續(xù)多年開展中小學(xué)生“點(diǎn)亮心靈，用心啟智”“應(yīng)對(duì)欺凌有辦法”等主題活動(dòng)。

　　組建名班主任心育隊(duì)伍。成立城陽(yáng)區(qū)名班主任工作室，形成了“一二三”班主任心育隊(duì)伍體系。由齊魯名師、全國(guó)名班主任兼任工作室首席專家，輻射帶動(dòng)全區(qū)班主任心育質(zhì)量的全面提高。

　　組建學(xué)生“心使者”隊(duì)伍。全區(qū)各個(gè)學(xué)校每學(xué)期對(duì)擔(dān)任“心使者”的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，將心理健康教育植根于廣大師生的思想和實(shí)際行動(dòng)中。

　　打造三大平臺(tái)

　　拓展心理健康服務(wù)渠道

　　一是建設(shè)“城陽(yáng)區(qū)中小學(xué)心理服務(wù)和研學(xué)基地”。開展心理講座、心理調(diào)研、心理訓(xùn)練、心理研學(xué)、心理團(tuán)建、智能云心理等師生心理體驗(yàn)服務(wù)活動(dòng)。

　　二是建立“城陽(yáng)區(qū)未成年人心理健康教育輔導(dǎo)站”。投資近百萬(wàn)元建成城陽(yáng)區(qū)未成年人心理健康教育輔導(dǎo)站。自成立以來(lái)，為未成年人提供心理服務(wù)達(dá)上千人次，被評(píng)為山東省心理健康教育先進(jìn)單位。

　　三是中小學(xué)校全部設(shè)立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。近3年，不斷加大投入力度，投資600多萬(wàn)元完善了25處學(xué)校心理輔導(dǎo)室，保障了學(xué)校心理健康教育工作的有序開展。

　　開發(fā)三大課程

　　夯實(shí)心理健康教育基礎(chǔ)

　　為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，青島市城陽(yáng)區(qū)教育和體育部門實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程，全區(qū)實(shí)現(xiàn)了心理健康教育課程的全覆蓋。各個(gè)學(xué)校還依托小微講堂，實(shí)施科普課程，在“城陽(yáng)心育”微信公眾號(hào)設(shè)立心育課程專欄，普及心理健康知識(shí)。

　　特別是，各個(gè)學(xué)校依托啟慧講堂，實(shí)施主題課程。每學(xué)期舉行啟慧大講堂活動(dòng)，連續(xù)多年開展“剛剛好的媽媽”“愛的姿勢(shì)”“發(fā)現(xiàn)孩子天賦，成就孩子未來(lái)”等主題講堂，為全區(qū)心理健康教育的深入開展打下了牢固的基礎(chǔ)。

　　探索三大教學(xué)法

　　增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效

　　特色之一：心理體悟法。青島市城陽(yáng)區(qū)教育和體育部門經(jīng)常邀請(qǐng)心理專家開展體悟式教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)，在全區(qū)中小學(xué)心理健康教育課堂中推廣體悟教學(xué)法，開展“體驗(yàn)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)在小學(xué)階段的應(yīng)用研究”專題研究。

　　特色之二：心理電影法。心理電影教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在人生的“生命歷程”中得到自我的心靈啟示。目前，匯總影視資源上百條，“加油，米歇爾”一課在市教育部門官網(wǎng)推送，取得了很好的教育成果。

　　特色之三：身心整合法。全區(qū)在小學(xué)低年級(jí)的課堂中加入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容，在小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)的課堂中推進(jìn)科學(xué)用腦，開展“你的情緒，身體知道”知識(shí)巡講，引導(dǎo)學(xué)生生理、心理、人格方面積極健康發(fā)展。

　　保證三大行動(dòng)

　　拓展心理健康教育路徑

　　青島市城陽(yáng)區(qū)教育和體育部門還創(chuàng)新“三大行動(dòng)”運(yùn)行機(jī)制，全面拓展心理健康的新途徑。

　　靜心5分鐘：每天倡導(dǎo)師生放下手機(jī)、電腦，讓身心安靜5分鐘，并配合蝴蝶拍、腹式呼吸等，幫助學(xué)生維持平靜、安穩(wěn)的心理狀態(tài)。

　　傾聽一刻鐘：實(shí)施傾聽一刻鐘行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生每天與同學(xué)、家人有效溝通交流15分鐘，培育積極向上的心理素質(zhì)。

　　運(yùn)動(dòng)一小時(shí)：每個(gè)學(xué)校都有自己的“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”特色內(nèi)容，在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心，減少心理行為問(wèn)題。

　　晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。青島市城陽(yáng)區(qū)教育和體育部門創(chuàng)新的“六個(gè)三”心理健康教育服務(wù)體系，在新冠肺炎疫情防控期間取得了很好的成效。全部門上下舉行了多場(chǎng)“您的心理困惑，我來(lái)答疑”“積極希望”“珍愛生命，做更好的自己”啟慧大講堂，錄制了22節(jié)區(qū)級(jí)心理輔導(dǎo)課和35節(jié)心理微課，對(duì)區(qū)內(nèi)特別關(guān)注的1022名學(xué)生進(jìn)行了線上“一對(duì)一”輔導(dǎo)，關(guān)愛約談1906次，設(shè)立“安老師”微信公眾號(hào)，為有需求的學(xué)生提供“一對(duì)一”輔導(dǎo)服務(wù)600多次，小微講堂推送心理輔導(dǎo)微課、防疫心理知識(shí)和指南200余條，全面提高了心理服務(wù)的針對(duì)性和有效性，為努力辦好人民滿意的教育探索了新路。