“當(dāng)前實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。”教育部教材局負(fù)責(zé)人說。

　　近日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《指導(dǎo)綱要》)，針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，加強專業(yè)指導(dǎo)。

　　大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程

　　什么是勞動教育?今年3月印發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》以及《指導(dǎo)綱要》，都強調(diào)“以體力勞動為主，注意手腦并用”。

　　勞動教育教什么?根據(jù)《指導(dǎo)綱要》，在日常生活勞動教育方面，立足個人生活事務(wù)處理，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識;在生產(chǎn)勞動教育方面，要讓學(xué)生體驗從簡單勞動、原始勞動向復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學(xué)會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù);在服務(wù)性勞動教育方面，讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù)，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實習(xí)，在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任感。

　　“《指導(dǎo)綱要》要求在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時，高校本科階段不少于32學(xué)時。同時，要求中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)一至二年級不少于2小時，其他年級不少于3小時;大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周。這將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，切實解決‘有教育無勞動’的問題�！苯逃�部教材局負(fù)責(zé)人介紹。

　　根據(jù)學(xué)生年齡特點有序安排勞動教育

　　“根據(jù)學(xué)生年齡特點有序安排勞動教育內(nèi)容要求，注重日常生活勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，在生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動方面，以使用傳統(tǒng)工具、傳統(tǒng)工藝的勞動為主，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動人民的艱辛和智慧�！苯逃�部教材局負(fù)責(zé)人說。

　　在小學(xué)階段，低年級學(xué)生以個人生活起居為主要內(nèi)容，中高年級學(xué)生以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容。初中階段兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動。

　　在普通高中階段，注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，理解勞動創(chuàng)造價值。指導(dǎo)學(xué)生積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護等公益活動、志愿服務(wù)，自主選擇1—2項生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程。

　　“在普通高等學(xué)校，要強化馬克思主義勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，積累職業(yè)經(jīng)驗，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識。”教育部教材局負(fù)責(zé)人介紹。

　　勞動素養(yǎng)將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系

　　教育部教材局負(fù)責(zé)人介紹，勞動素養(yǎng)將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。要明確學(xué)年勞動實踐類型、次數(shù)、時間等考核要求，指導(dǎo)學(xué)生如實記錄勞動教育活動情況，納入綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生學(xué)年評優(yōu)評先的重要參考;要對學(xué)生的勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進行綜合評定，高中學(xué)校和高等學(xué)校要將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一，并推動將學(xué)段綜合評價結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要參考。

　　“我們將學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估，并發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導(dǎo)、反饋改進等功能�！苯逃�部教材局負(fù)責(zé)人強調(diào)，學(xué)校在規(guī)劃勞動教育時要堅持以實踐鍛煉為主，不能只是口頭上喊勞動、課堂上講勞動。

　　《指導(dǎo)綱要》要求，要豐富和拓展勞動實踐場所，加強師資隊伍建設(shè)，健全經(jīng)費投入機制，整體提高大中小學(xué)勞動教育質(zhì)量和水平。