今年秋季學(xué)期，福建三明市教育補(bǔ)短板的“一號(hào)項(xiàng)目”三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校滬明小學(xué)，由原計(jì)劃6個(gè)年段招收6個(gè)班擴(kuò)招為14個(gè)班。這所高起點(diǎn)、高定位的新辦校，有效緩解了三明市區(qū)的“擇校熱”，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)了人民群眾對(duì)在家門口“上好學(xué)”的期盼。

　　這是三明市全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育總校制辦學(xué)改革的一個(gè)縮影。2017年開始，三明市從市區(qū)向縣域拓展延伸，把總校制辦學(xué)改革作為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。截至目前，三明市參與改革試點(diǎn)的學(xué)校共160所，實(shí)現(xiàn)了12個(gè)縣(市、區(qū))全覆蓋和基礎(chǔ)教育各學(xué)段全覆蓋，受益學(xué)生約8萬名，約占全市學(xué)生總數(shù)(含幼兒園)的21%。

　　三明市教育局二級(jí)調(diào)研員黃茂鋒介紹，總校制改革依據(jù)不同校情，采取以強(qiáng)帶弱、一體化銜接、強(qiáng)校領(lǐng)跑、“緊密型單一法人”和“聯(lián)盟型多法人”等模式，通過推進(jìn)管理統(tǒng)一、實(shí)施優(yōu)生共培、強(qiáng)化教研聯(lián)動(dòng)、深化文化共育等舉措，有效突破了地域、學(xué)段等方面的壁壘，真正實(shí)現(xiàn)了總校與分校深度融合，快速擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)學(xué)位數(shù)量。

　　滬明小學(xué)新任校長(zhǎng)葉文香，原為三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東安分校校長(zhǎng)。過去，該校教育質(zhì)量長(zhǎng)年在所在的梅列區(qū)排在末位。2017年實(shí)施總校制以來，通過引入三明實(shí)小的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行青年教師統(tǒng)一培養(yǎng)、專家顧問團(tuán)隊(duì)定期問診、教師互派及同臺(tái)競(jìng)技、學(xué)生共同活動(dòng)等舉措，連續(xù)3年畢業(yè)班語、數(shù)、英3科質(zhì)量檢測(cè)都位居全區(qū)第一。

　　三明市的總校制改革之所以能夠在不到3年時(shí)間內(nèi)全面鋪開并走向縱深，離不開三明市委、市政府的全力支持，該市財(cái)政保障每個(gè)結(jié)對(duì)聯(lián)盟每年有20萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)改革。今年秋季，三明市還將在原有基礎(chǔ)上專門為市屬總校核定12個(gè)職數(shù)用于總校及分校增設(shè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，盤活編制資源。