9月1日，秋季學期開學第一天，甘肅省臨夏縣尹集鎮(zhèn)新發(fā)小學的教師陶海月出發(fā)了，她要去探望一個“玻璃一般的女孩”，該校唯一送教上門的學生高艷艷。

　　光從外表來看，艷艷除了個頭偏小，就是個普通的10歲女孩。她愛美，烏黑的頭發(fā)綁成粗大的馬尾辮，紅色的發(fā)圈在頭頂系成蝴蝶結(jié)的形狀;她愛唱歌，什么歌流行她唱什么，往往聽上兩三遍就能完整唱下來;她愛玩游戲，也會抱著手機玩貓咪填色到停不下來。

　　可是她不能像其他10歲女孩那樣，坐在教室聽老師講課、在操場上和朋友們追逐打鬧。

　　“全身上下80多處骨折，她就像塊玻璃一樣。”校長朱東輝介紹，艷艷患有一種先天性的疾病，對旁人而言輕微的碰撞，對她都會造成難言的痛苦，也讓她無法過上普通人習以為常的生活。

　　送教上門的出現(xiàn)，就成為了照亮這個“玻璃女孩”的教育之光。

　　“這是什么?草字頭�！�

　　“hu——ā——huā——”

　　“橫，豎，豎，撇，豎，撇，豎彎鉤……”

　　高家的小院正中央長著一株茂密的李子樹，半黃半紫的李子垂墜下來，壓彎了幾根樹枝，隨著微風與瑯瑯書聲搖曳。陶海月和艷艷就坐在落地的玻璃窗后，一個用粉筆在小黑板上描畫，一個一邊用手指在書頁上摹寫，一邊還要隨著節(jié)奏在桌下輕輕晃腿。

　　茶幾當作課桌，行軍床當作座椅，搭建起了這對師生專屬的家庭課堂。教材、手繪圖畫、生字卡片、彩筆、小黑板、營養(yǎng)早餐，一應(yīng)俱全，這些攜帶著校園氣息的小裝備，隨著陶海月走過4公里多的山路，送到了足不出戶的艷艷手中。

　　“第一次去艷艷家的時候是冬天，那天天氣特別冷，本就顛簸的山路變得格外難走，讓我對送教產(chǎn)生了一些不情愿的情緒。當我們到了艷艷家，看到一個眼睛里有星星的女孩，一見到我就跟我說：‘老師好!’她對知識的渴望瞬間沖淡了我一路上的復雜情緒�！�3年前，剛剛畢業(yè)的陶海月接到為艷艷送教的任務(wù)，這個當時才23歲的女孩自己也不確定，如果沒有艷艷強烈的求知欲望支撐，她是不是能堅持走下來這段送教路。

　　好在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出后，最直觀的變化就是家家戶戶都通上了水泥路，汽車通行更加方便，朱東輝帶著陶海月開車從學校出發(fā)，只需要10分鐘左右就能到艷艷家。

　　趁著陶海月講課，艷艷的姑姑拿出一摞杯子到院子里清洗，她有些不好意思地說：“你們大老遠過來，不喝口茶怎么能行呢?”

　　家人們?nèi)�力支持著艷艷的學業(yè)。爸爸和姑姑都是讀完小學二年級之后就輟學了�！耙郧皸l件不允許，現(xiàn)在條件變好了，思想也轉(zhuǎn)變了�！备郀敔斝奶蹆号�外出打工辛苦，“希望艷艷能多受點教育，以后別跟我們一樣�！�

　　“以前她拿著一本繪本書，只能通過上面五顏六色的圖畫和形狀，去想象一個小故事，但是現(xiàn)在，她可以通過里面精彩的語言文字，去感受畫面里的世界�！睍�本讓艷艷看到了更精彩的生活。

　　為保障貧困家庭子女受教育的權(quán)利，從2017年開始，臨夏縣教育局牽頭，各級干部教師“包干到戶”，開展了“教育人口大普查”，摸清縣內(nèi)3至20歲建檔立卡貧困家庭子女就學情況。通過普查發(fā)現(xiàn)，一些適齡殘疾兒童少年由于自身原因無法正常入學，而當?shù)靥厥饨逃�資源并不充足。對此，臨夏縣對不能到學校接受義務(wù)教育的重度殘疾青少年提供送教上門服務(wù)，每周兩次、每次一課時、量身定制課程內(nèi)容。今年臨夏縣644名殘疾兒童無一人失學。

　　結(jié)束了新學期的第一次課程，艷艷在爺爺和姑姑的攙扶下，追著陶海月走出家門，她的臉上滿溢著笑容，大聲呼喊著：“老師!再見!”她期待著下一次的重逢。