2017年，教育部等四部門印發(fā)的《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》提出，到2020年全國普及高中階段教育。去年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，對普通高中改革提出了進一步要求。

　　普及高中階段教育是我國繼普及九年義務(wù)教育后進一步提升國民整體素質(zhì)、勞動力競爭能力，建設(shè)人力資源強國的重大舉措。在區(qū)域?qū)用�，這幾年是如何借力這一輪政策東風，進一步推動高中階段教育發(fā)展的?下一步，高中教育新的發(fā)展任務(wù)是什么?近日，本報記者就此專訪了上海市普陀區(qū)教育局局長胡俊。

　　讓優(yōu)質(zhì)高中資源輻射更多學(xué)生

　　記者：高中教育對學(xué)生成長有重要意義�！陡咧须A段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》發(fā)布以來，普陀區(qū)高中階段教育有什么變化?

　　胡俊：普陀區(qū)位于上海中心城區(qū)，近年來全區(qū)高中階段教育處于生源低谷期，進入內(nèi)涵提升求質(zhì)量的時代。2017年攻堅計劃出臺以來，我們立足自身區(qū)情，以教育綜合改革為動力，著力構(gòu)造區(qū)域高中教育發(fā)展新格局，開展了高中特色化多樣化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域探索與實踐。

　　目前，我區(qū)共有高中階段學(xué)校13所，其中包括3所民辦學(xué)校，高中毛入學(xué)率保持在97.8%以上。在高中學(xué)段1034名在編教師中，研究生學(xué)歷占36.75%，副高級職稱及以上教師占比38.2%。

　　我們以上海市特色高中創(chuàng)建為契機加快推進高中育人方式轉(zhuǎn)型，聚焦學(xué)生知識、見識和膽識“三識”培養(yǎng)，以“踩剎車”“設(shè)底線”“搭支架”為工作路徑，全面推進走班制、學(xué)分制和導(dǎo)師制。2017年以來，普陀區(qū)每年都有一所高中學(xué)校成功爭創(chuàng)為特色高中，今年3月，又新引進一所市示范性高中，優(yōu)質(zhì)高中教育資源的“再生”和“放大”效應(yīng)進一步顯現(xiàn)。

　　像曹楊中學(xué)，2008年起開展“綠色能源科技”特色項目、開發(fā)“綠色能源”課程、建設(shè)“綠色能源實驗室”，并逐步擴大到“環(huán)境素養(yǎng)培育”。成為特色高中后，學(xué)校的這些課程和資源都要區(qū)域共享，輻射更多的學(xué)生�！靶�園植物研究”“綠色能源”等課程向全區(qū)開放，區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的學(xué)生可以跨校選修。

　　高中教育更加強調(diào)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

　　記者：這些年，普陀區(qū)的高中階段教育發(fā)展很快，但要滿足不同層次的青少年接受適合的高中教育，并不是一件容易的事，如何啃下這塊“硬骨頭”?

　　胡�。焊咧薪逃�是選擇性教育，實現(xiàn)有條件、有質(zhì)量、有保障的普及，必須統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計。在探索“多樣化、有特色、可選擇、高質(zhì)量”的區(qū)域高中教育發(fā)展道路上，我們構(gòu)建了“高點定位、統(tǒng)籌規(guī)劃、精準施策、協(xié)同保障、監(jiān)控導(dǎo)向”的工作機制。

　　首先，我們主動對標上海的城市發(fā)展目標與功能定位，根據(jù)普陀城區(qū)人口調(diào)控、產(chǎn)業(yè)形態(tài)變化、社會功能提升的要求，在普陀“一環(huán)一園十街鎮(zhèn)”優(yōu)質(zhì)教育資源輻射網(wǎng)的建設(shè)布局中，對高中教育資源布局結(jié)構(gòu)進行整體規(guī)劃研究，培育打造特色品牌，并以此來引領(lǐng)和推動全區(qū)基礎(chǔ)教育一體化聯(lián)動發(fā)展。

　　近年來，隨著教育領(lǐng)域綜合改革的深入推進，尤其是新高考改革實施以來，高中教育更加強調(diào)對人的核心素養(yǎng)的整體性培養(yǎng)，更加關(guān)注以人為本的育人功能。圍繞這一核心理念，普陀教育精準施策，以項目引領(lǐng)、錯位發(fā)展、課程支撐、科研推動為路徑，不斷激發(fā)區(qū)域高中學(xué)校特色創(chuàng)建活力。

　　在組織保障層面，我們依托普陀區(qū)建立的“街鎮(zhèn)聯(lián)盟鏈、園區(qū)實驗鏈、承辦輻射鏈、高校項目鏈、國際合作鏈”的合作模式，以及“醫(yī)教、體教、文教、科教、社教”的協(xié)同發(fā)展機制，統(tǒng)籌整合社會資源，完善人、財、技、物等方面的優(yōu)先保障機制。特色高中創(chuàng)建還列入了區(qū)政府和區(qū)教育局的年度重點工作，同時也列入年度重點督查系統(tǒng)和績效考核體系。

　　在特色發(fā)展和融通上下功夫

　　記者：《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》對普通高中改革提出了進一步要求，這也是多年來的“難題”，您所在地區(qū)有哪些突破?

　　胡�。和七M高中育人方式轉(zhuǎn)變是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。從區(qū)域?qū)用鎭碇v，在做好統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，還需要抓住核心環(huán)節(jié)推動改革發(fā)展，牽住牛鼻子推動高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

　　一是推進德智體美勞諸育融合的課程體系建設(shè)。主要通過全國統(tǒng)編教材試點及國家數(shù)字化教材試驗區(qū)建設(shè)，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，深入推進區(qū)域共享課程體系建設(shè)，增強課程選擇性、現(xiàn)代性、廣泛性。

　　二是構(gòu)建“五育并舉”學(xué)生發(fā)展評價標準。對德智體藝科等領(lǐng)域的學(xué)生素養(yǎng)指標進行梳理，結(jié)合區(qū)域特色進一步細化。通過不斷豐富評價維度和評價視角，促進評價主體多元化，逐步形成包括藝術(shù)、體育、科技、認知、社會實踐、學(xué)業(yè)水平等學(xué)生個性化發(fā)展的綜合評價框架。

　　三是加強技術(shù)支持保障體系建設(shè)。信息技術(shù)為全面記錄學(xué)生的成長軌跡提供了便利，我們將進一步推進數(shù)據(jù)處理平臺建設(shè)，為教育科學(xué)決策、精準管理提供有力支持。

　　重點在促進特色發(fā)展和融通上下功夫。在學(xué)校諸育融通、線上線下貫通、校內(nèi)校外打通、學(xué)前學(xué)后聯(lián)通、教考評用共通中，不斷促進高中學(xué)校通過育人新觀念的實踐探索、育人新行為的系統(tǒng)建構(gòu)、育人新文化的特色培育，最終實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展方式、人才培養(yǎng)模式的理性轉(zhuǎn)型。