每年，江蘇省教育廳委托第三方對全省畢業(yè)研究生的就業(yè)情況、培養(yǎng)質(zhì)量與社會需求進行調(diào)查并發(fā)布報告。最近一次調(diào)查結(jié)果顯示，江蘇高校畢業(yè)研究生對母校滿意度達97.24%。成績與數(shù)據(jù)的背后，是該省大力推進研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的努力和行動。

　　江蘇是研究生教育大省，全省共有近22萬名在校研究生，數(shù)量位居全國第二。近年來，江蘇研究生教育堅定不移走內(nèi)涵式發(fā)展之路，深化綜合改革，努力提升培養(yǎng)質(zhì)量，適應新時代高質(zhì)量發(fā)展的需求。

　　深化改革，對接產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整學位點

　　江蘇是教育部確定的專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點省份，省委全面深化改革領導小組每年均將此作為督查重點，省政府將其列入年度百項重點工作。

　　“我們根據(jù)江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對應用型人才的迫切需求，不斷優(yōu)化全省學位點布局�！苯�蘇省教育廳廳長葛道凱介紹，通過集中新增、動態(tài)調(diào)整學位點，穩(wěn)步擴大專業(yè)學位點規(guī)模。

　　圍繞這一改革，江蘇先后出臺專業(yè)學位研究生實踐基地建設規(guī)劃和管理辦法、專業(yè)學位研究生“雙導師”配置制度等，建立省級工程類研究生慕課中心、教育和中醫(yī)等多個類別的案例教學資源庫，并開展教育類和建筑類專業(yè)學位職業(yè)資格銜接試點。

　　“近幾年，我省碩士研究生招生計劃安排中，招生指標增量基本上全部用于招收專業(yè)學位研究生�！苯�蘇省教育廳一級巡視員洪流說，目前江蘇在校專業(yè)學位碩士研究生達8.63萬人，占碩士研究生總數(shù)52.91%，明年預計將占60%，全省形成了學術(shù)型和專業(yè)型研究生協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)格局。

　　學位授權(quán)點是高校研究生培養(yǎng)的重要依托和載體。以前，有的高校將學位授權(quán)點作為實力的體現(xiàn)，在爭取學位授權(quán)點時傾盡全力。“自2015年實施學位授權(quán)點動態(tài)調(diào)整以來，我省高校學位授權(quán)點增設數(shù)量均小于撤銷數(shù)量，近3年增設數(shù)量均不超過撤銷數(shù)量的2/3。”洪流介紹，2019年江蘇撤銷博士、碩士學位點19個，增列相應學位點12個;2018年撤銷博士、碩士學位點34個，增列相應學位點22個。

　　瞄準創(chuàng)新，破解校企“聯(lián)姻”難題

　　晁陽是南京海融醫(yī)藥董事長，也是江蘇第六批產(chǎn)業(yè)教授�！拔覀円恢狈e極與高校在科研項目、人才培養(yǎng)等方面開展全方位產(chǎn)學研合作，這是公司快速發(fā)展的一大動力�！标岁栒f，自2013年成立以來，企業(yè)先后獲批建立博士后科研工作站分站、省企業(yè)研究生工作站等科技創(chuàng)新載體，目前已與中國藥科大學聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生20多人。

　　從2010年開始，江蘇開展產(chǎn)業(yè)教授(兼職)選聘工作，從省內(nèi)企業(yè)選聘一批科技企業(yè)家，到省內(nèi)高校擔任研究生導師。目前，已遴選6批次共1711人次產(chǎn)業(yè)教授到30多所高校任職，涉及智能制造、信息、化工等30多個領域，涵蓋1081個企業(yè)，每年有6000多名研究生專業(yè)能力因此得到提升。

　　“產(chǎn)業(yè)教授體現(xiàn)的是‘產(chǎn)業(yè)+教授’的結(jié)合，實質(zhì)是推動教學、科研、經(jīng)濟三者的融通和融合。”葛道凱說，江蘇研究生教育在推進產(chǎn)教融合工作中起步早、動作快，通過政策引導、環(huán)境優(yōu)化，基本形成了企業(yè)和高�！捌脚_共建、項目共研、資源共享、成果共創(chuàng)、人才共培”良好格局。

　　如何強化科教融合、協(xié)同創(chuàng)新是研究生教育面臨的新問題。除了產(chǎn)業(yè)教授，江蘇還把研究生“送出去”，建立4361家省級研究生工作站，每年吸引6000多名高校導師、8000多名企業(yè)導師和數(shù)萬名研究生進站開展科研活動。“目前，我們已與國內(nèi)近10所‘雙一流’高校合作，聯(lián)合培養(yǎng)面向產(chǎn)業(yè)的碩士研究生、博士研究生及博士后�！苯�蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院黨委書記胡義東表示。

　　把好“三關”，守住質(zhì)量生命線

　　面對高層次人才培養(yǎng)的新形勢，提高質(zhì)量是江蘇研究生教育改革和發(fā)展最核心、最緊迫的任務。

　　江蘇高校堅持完善研究生生源保障體系，包括優(yōu)化招生計劃配置等，建立優(yōu)質(zhì)生源激勵機制，把好“入口關”。據(jù)統(tǒng)計，來自“雙一流”高校的生源占全省高校研究生總招生數(shù)的37.77%。

　　同時，江蘇努力推動“學位擠水”，引導高校建立健全研究生分流淘汰機制、時限終結(jié)機制和學術(shù)不端零容忍機制，努力把好研究生教育質(zhì)量“出口關”。

　　2018年，江蘇全省應屆畢業(yè)研究生按期畢業(yè)4.2萬人，延期畢業(yè)7256人，分流淘汰682人。2019年，全省應屆畢業(yè)研究生按期畢業(yè)4.2萬人，延期畢業(yè)8266人，分流淘汰758人。

　　嚴把招生“入口關”、嚴抓畢業(yè)“出口關”是基礎，如何把好培養(yǎng)“過程關”，支持和激勵研究生進行高水平、原創(chuàng)性科研探索，是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵。

　　導師是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一責任人。近年來，江蘇聚焦研究生導師職業(yè)道德問題，明確研究生導師職業(yè)道德規(guī)范“十不準”，劃出“紅線”，建立負面清單。各培養(yǎng)高校從源頭上嚴控導師準入資格，大力推行導師輪轉(zhuǎn)招生制，實行招生年度審核制，打破“導師終身制”“導師必招制”和“招生規(guī)模平均分配制”，對不符合招生條件的“三無”導師和“問題論文”導師一律暫停招生。

　　自2017年起，江蘇還以研究生科研創(chuàng)新實踐大賽、暑期學校、學術(shù)創(chuàng)新論壇為平臺，陸續(xù)推出一系列研究生科研創(chuàng)新實踐活動，成效愈發(fā)凸顯。