近日，上海市教委出臺了《義務(wù)教育項目化學(xué)習(xí)三年行動計劃(2020-2022年)》，以創(chuàng)造性問題解決能力為導(dǎo)向，以項目化學(xué)習(xí)的實踐和研究為著力點，以活動項目、學(xué)科項目、跨學(xué)科項目為載體，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教與學(xué)方式變革，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，培育項目化學(xué)習(xí)實驗校100所左右，覆蓋全市所有區(qū)。

　　著力于創(chuàng)造性問題解決能力培養(yǎng)

　　2015年本市成立兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)項目組，啟動“指向終身發(fā)展的兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的課程與教學(xué)培育研究”項目，其中的一項重點研究內(nèi)容就是項目化學(xué)習(xí)。先后有靜安區(qū)和田路小學(xué)、徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)、楊浦區(qū)楊浦小學(xué)、同濟(jì)大學(xué)附屬實驗小學(xué)、上海市盧灣中學(xué)等32所學(xué)校先行開展學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)領(lǐng)域項目化學(xué)習(xí)試點，通過觀課評課、研討交流、專家指導(dǎo)，產(chǎn)生了有一定影響力的校長和教師，生成了一批優(yōu)秀教學(xué)案例。為推進(jìn)義務(wù)教育教與學(xué)方式變革，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，提高義務(wù)教育質(zhì)量，在開展“兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)”項目實踐和研究的基礎(chǔ)上，本市將深化項目化學(xué)習(xí)的實踐和探索，探索項目化學(xué)習(xí)教與學(xué)的新樣態(tài)，高質(zhì)量落實國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　項目化學(xué)習(xí)是以校長為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊，在學(xué)�；顒宇I(lǐng)域、學(xué)科領(lǐng)域和跨學(xué)科領(lǐng)域，設(shè)計真實、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生在一段時間內(nèi)持續(xù)探究，嘗試創(chuàng)造性地解決問題，形成相關(guān)項目成果。項目化學(xué)習(xí)過程中要把握正確的育人方向，全過程融入愛國主義、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公民道德等元素，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、批判性思維、團(tuán)隊溝通與合作等重要的終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教與學(xué)方式變革和教師專業(yè)成長，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

　　三大載體，培育100所左右實驗校

　　一是構(gòu)建三大實驗載體。學(xué)校根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點與知識結(jié)構(gòu)，選擇活動項目、學(xué)科項目和跨學(xué)科項目，開展項目化學(xué)習(xí)的實踐研究�；顒禹椖渴侵冈趯W(xué)校的綜合實踐活動、勞動教育等各類活動中融入項目化學(xué)習(xí)要素，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提出問題，培育學(xué)生創(chuàng)造性思考、靈活解決問題的能力。學(xué)科項目是指基于課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計與學(xué)科核心知識相關(guān)的驅(qū)動性問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中自主或合作探索，激勵學(xué)生深度理解學(xué)科核心知識、提升學(xué)科能力、培育學(xué)科素養(yǎng)。跨學(xué)科項目是指基于課程標(biāo)準(zhǔn)，整合不同學(xué)科的知識和方法，以系統(tǒng)的思維解決真實問題，特別是初中階段要結(jié)合跨學(xué)科案例分析、探究型課題的開展，加大跨學(xué)科項目的實踐和研究，建立各學(xué)科之間的有機聯(lián)系，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　二是形成分層次推進(jìn)結(jié)構(gòu)。項目化學(xué)習(xí)實驗區(qū)根據(jù)項目化學(xué)習(xí)的推進(jìn)思路和要求，整合區(qū)域內(nèi)的教研、科研和基層學(xué)校的專業(yè)力量，形成區(qū)域項目化學(xué)習(xí)的實踐研究方案，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校分類實施。種子實驗校制定和實施全面推進(jìn)項目化學(xué)習(xí)的實施方案，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，帶動項目實驗校協(xié)同創(chuàng)新。項目實驗校結(jié)合學(xué)校實際，選好主攻方向，整合力量，重點突破某一類項目，制定和實施相關(guān)實施方案。市級層面將分2-3輪評選若干個項目化學(xué)習(xí)的整體實驗區(qū)、100所左右的實驗校。

　　市區(qū)聯(lián)動，加大保障力度

　　一是市區(qū)聯(lián)動，評建結(jié)合。上海將整合多領(lǐng)域?qū)�業(yè)力量，成立項目化學(xué)習(xí)市級專家組，加強研究、指導(dǎo)和培訓(xùn)，開發(fā)項目化學(xué)習(xí)行動指南，建立線上優(yōu)質(zhì)資源庫，研制項目化學(xué)習(xí)評價指標(biāo)，并力爭3年內(nèi)培養(yǎng)100-200位左右在項目化學(xué)習(xí)研究與實踐領(lǐng)域起到引領(lǐng)和示范作用的“種子教師”。各區(qū)加強行政推動和專業(yè)指導(dǎo)的結(jié)合，區(qū)教育學(xué)院安排專人負(fù)責(zé)實驗校的跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。實驗區(qū)建組織管理體系和區(qū)級指導(dǎo)專家團(tuán)隊，加強區(qū)域內(nèi)項目化學(xué)習(xí)的整體設(shè)計和統(tǒng)籌推進(jìn)。實驗區(qū)、實驗校采取申報、評審制，經(jīng)市級專家組評審后確定。注重過程管理和績效評價制度，原則上每半年舉行1-2次全市項目化學(xué)習(xí)交流研討或成果展示活動，實驗校原則上2-3年內(nèi)都要在區(qū)級及以上平臺上交流展示。本市教育督導(dǎo)部門也將對項目化學(xué)習(xí)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)。

　　二是加強保障，激發(fā)活力。市級層面將通過專項轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費支持有關(guān)實驗區(qū)、實驗校開展項目化學(xué)習(xí)實踐與研究�；�于項目化學(xué)習(xí)的基本特點，賦予相關(guān)實驗校一定的項目化學(xué)習(xí)課時安排的自主權(quán)。在績效分配制度上，對積極參與項目化學(xué)習(xí)實踐并取得創(chuàng)新突破的教師給予傾斜。開辟多種渠道，展示項目化學(xué)習(xí)的有關(guān)專業(yè)資源、活動動態(tài)和典型經(jīng)驗。條件成熟時，可吸收長三角地區(qū)及其他地區(qū)相關(guān)教育單位參與，增強成果的輻射效應(yīng)。

　　上海市教委強調(diào)，本市義務(wù)教育項目化三年行動計劃是積極貫徹落實中共中央、國務(wù)院和市委、市政府關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量重大部署的重要舉措，是推進(jìn)義務(wù)教育教與學(xué)方式變革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題能力的改革探索，各區(qū)和學(xué)校要把項目化學(xué)習(xí)作為推進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，加強學(xué)習(xí)和宣傳，并根據(jù)區(qū)域和學(xué)校實際，通過主題學(xué)習(xí)、專題教研等方式，積極開展相關(guān)學(xué)習(xí)、實踐和研究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校的創(chuàng)新活力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。