小學(xué)生課后校內(nèi)托管工作是一項民生工程，關(guān)系到廣大小學(xué)生的健康成長和廣大家長的切身利益，是解決家長后顧之憂的重要舉措。為妥善解決“放學(xué)后孩子去哪兒”問題，平度市以“填補(bǔ)家庭教育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的空白”為出發(fā)點(diǎn)，堅持“家長自愿、互助共贏，陪伴成長”的原則，課后托管在全市小學(xué)全面“開花”，有序推進(jìn)。

　　一是試點(diǎn)+全面，高標(biāo)準(zhǔn)推行。根據(jù)實(shí)際情況，平度市教育和體育局深入50余所學(xué)校調(diào)研，與1500余名教師家長座談，充分征求意見建議，制定并印發(fā)了《平度市小學(xué)課后校內(nèi)托管工作實(shí)施方案》，明確托管時間、服務(wù)內(nèi)容、組織形式、管理制度等。在實(shí)驗小學(xué)、南京路小學(xué)、蘭底小學(xué)等試點(diǎn)成功后，進(jìn)一步健全完善實(shí)施細(xì)則，并按照召開動員會、家長申請、學(xué)校核準(zhǔn)公示、均衡編班等程序有效推行。

　　二是共性+個性，高水平共育。課后托管不僅是解決“看孩子”的問題，還包括更深層次的素質(zhì)教育和習(xí)慣養(yǎng)成。平度市教育和體育局根據(jù)學(xué)生及家長意愿，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校，將課后托管分為了兩大形式。部分學(xué)校采用周一至周四看護(hù)學(xué)生完成作業(yè)為主，周五托管與十個一工程有效結(jié)合，大力開展各種活動，目前已開展各類社團(tuán)200余個;另一部分學(xué)校緊密圍繞十個一工程，推行“1+N”模式，“1”指課后作業(yè)，“N”包括文化課拓展訓(xùn)練、自主閱讀，以及手工、藝術(shù)、科普、體育、游戲等興趣活動，將托管服務(wù)與教育活動結(jié)合，讓孩子的興趣特長得以發(fā)展，好習(xí)慣養(yǎng)成得以持續(xù)。同時充分發(fā)揮家長的作用，結(jié)合各自特長，如武術(shù)、剪紙、泥塑等，為孩子上課。探討拓展校外活動，家委會和老師“手拉手”開展研學(xué)、社會課堂活動等，開拓學(xué)生眼界思維，鍛煉學(xué)生能力。

　　三是學(xué)校+村委，高質(zhì)量服務(wù)。平度市蘭底小學(xué)、古峴小學(xué)等鄉(xiāng)村小學(xué)依托社區(qū)和村莊，設(shè)立鄉(xiāng)村“課后小學(xué)堂”，進(jìn)行免費(fèi)“課后集中托管”。村委幫助協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)場所、設(shè)施，村干部、家長組成管理委員會負(fù)責(zé)日常管理，學(xué)校教師志愿者參與指導(dǎo)，退休教師、民間藝人及大中專學(xué)生等也紛紛加入，為小學(xué)堂貢獻(xiàn)力量。鄉(xiāng)村“課后小學(xué)堂”嚴(yán)格落實(shí)自愿參加申請制度、安全公約簽訂制度、值班制度等，將“一定一不定”的具體要求(接校車的時間固定，最后一個孩子離開的時間不定)落實(shí)到位，讓每一個孩子“高高興興地來，安安全全地回家”。

　　目前，平度市119所小學(xué)(含學(xué)區(qū)小學(xué))已全面開展課后托管工作，受惠學(xué)生41397人，占學(xué)生總數(shù)64.73%;小學(xué)教師參加托管工作4482人，占小學(xué)教師總數(shù)78.43%。平度市以有溫度的課后托管為重要載體，有效破解了學(xué)生放學(xué)“無處可托”、家長“無空可接”的難題，同時讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效延續(xù)，在保質(zhì)保量完成作業(yè)的同時，拓展提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)身心健康成長。