人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G等為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活方式�！翱萍及l(fā)展將遠超人類當前認知，就像水和電一樣，人工智能將在未來社會發(fā)揮基礎(chǔ)性作用�！痹诮�日的一場2020中國未來教育高峰論壇上，國家教育發(fā)展研究中心研究員、副主任馬陸亭指出，隨著新一代人工智能技術(shù)的突破，教育手段從傳統(tǒng)到信息化、智能化，是無法回避的現(xiàn)實。過去“千校一面”的辦學模式和教學模式，正在疫情影響下加快變革。

　　“智能時代，新一代信息技術(shù)進入創(chuàng)新密集期�！北本�師范大學經(jīng)濟與資源管理研究院院長、創(chuàng)新發(fā)展研究院院長、未來教育研究中心主任關(guān)成華表示，疫情對全球教育體系造成了嚴重沖擊，在線教育成為實現(xiàn)“停課不停學”的唯一選擇。在全球大規(guī)模的在線教育實踐中，信息技術(shù)發(fā)揮了技術(shù)支撐作用，扮演了引領(lǐng)變革的關(guān)鍵角色。

　　他強調(diào)，后疫情時期，面對更為復雜多變的國際國內(nèi)形勢，為確保教育現(xiàn)代化目標任務的實現(xiàn)，迫切需要認真反思傳統(tǒng)教育體系存在的不足，加快構(gòu)建面向未來的教育新生態(tài)。當前應該搶抓機遇，積極發(fā)揮前沿技術(shù)在促進教育公平、提升教育質(zhì)量中的作用，推動科技與教育教學的深度融合，為建設高質(zhì)量的教育體系以及構(gòu)建更加開放、包容的終身學習體系夯實基礎(chǔ)。

　　在內(nèi)外環(huán)境變化情況下，信息技術(shù)對當前教育形態(tài)也產(chǎn)生了多重影響�！艾F(xiàn)實空間與虛擬空間的分化，對學生的自我認同產(chǎn)生了極大挑戰(zhàn);課堂教材上的知識與日常生活中的知識分離，讓學校教育產(chǎn)生了課堂與生活的溝壑。”在清華大學教授、校務委員會副主任謝維和看來，由于內(nèi)外部環(huán)境的變化，當前教育模式滯后的弊端也逐漸凸顯。

　　謝維和指出，在智能技術(shù)影響下，教育正在多方面發(fā)生變化：一是教育“身手”的延伸，信息技術(shù)、數(shù)字化工具與手段使教育方法越來越多樣化和現(xiàn)代化，并豐富著教育學習的工具箱;二是教育“神經(jīng)”的觸碰，人工智能發(fā)展正在逐漸取代人類的某些技能與職業(yè)，教育中最關(guān)鍵的問題“什么知識是最有價值的”，重新受到人們的追問，成為讓人緊張的“神經(jīng)”;三是教育“癢處”的探索，即自我認同的實現(xiàn)，或認識“我自己”。

　　疫情之下，信息技術(shù)與教育的融合進一步加深�！爸挥屑ぐl(fā)出新的教育形態(tài)，才能倒逼教育變革。”馬陸亭指出，教育模式的變革受到多種催發(fā)因素的影響，在不同因素的影響下，教育的治理模式、辦學模式與教學模式產(chǎn)生聯(lián)動反應;同時，學科與產(chǎn)業(yè)在融合的基礎(chǔ)上穩(wěn)步創(chuàng)新。面向未來，企業(yè)、學校與政府需要共同努力，迎接智能時代“科技革命與產(chǎn)業(yè)變革”的全新挑戰(zhàn)。

　　“教育活動的核心是對自我的認識，這種自我認同的實現(xiàn)是對教育信息化、以及教育領(lǐng)域中數(shù)字化與人工智能發(fā)展及其應用最根本的要求，即能否幫助學生更好的認識自己，以及更好地幫助教師指導學生實現(xiàn)自我認同�！敝x維和說。

　　在技術(shù)賦能下，未來教育也在加快構(gòu)建新的生態(tài)。全國政協(xié)原外事委員會副主任、好未來教育研究院名譽院長王國慶主任指出，人工智能與教育的融合將為智能時代的教育形態(tài)變革帶來三條關(guān)鍵路徑：一是普惠優(yōu)質(zhì)資源，促進教育公平;二是賦能教育環(huán)節(jié)，推動教育改革;三是技術(shù)賦能平臺，助力產(chǎn)業(yè)升級。

　　王國慶認為，智能化時代學校終將從封閉走向開放，與社會、家庭產(chǎn)生更加多元的互動，而技術(shù)創(chuàng)新需要通過更為強大的創(chuàng)新生態(tài)平臺，在更大范圍、更多環(huán)節(jié)實現(xiàn)不同資源主體的聯(lián)通協(xié)同，進而構(gòu)建一個更加多維、開放、聯(lián)接、融合的共生體系。

　　“在高質(zhì)量發(fā)展的路徑下，面對人力資本需求的新變化，教育系統(tǒng)亟待做出新的變革�！标P(guān)成華也提到，在科技賦能的背景下，未來教育將會不斷呈現(xiàn)出新的業(yè)態(tài)與新的模式。而無論在未來學校的建設方面或是教育服務性企業(yè)的開拓方面，智慧教育的應用場景也一定會更加廣泛。