近年來，威海市認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，著力深化教育教學(xué)方式改革創(chuàng)新，先后承擔(dān)近20項國家和省級教育改革試點工作，被評為“全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進城市”、全省基礎(chǔ)教育綜合改革試驗區(qū)，2013年我市成為全國首批“國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”滿堂紅地市。2020年11月，成功入選教育部基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)。依托教學(xué)成果培育推廣項目，探索建立通過教學(xué)成果的孵化培育與推廣應(yīng)用實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化實施機制，深化教育教學(xué)改革。

　　一、“四位一體”推進成果項目孵化培育

　　打出教研訓(xùn)機制創(chuàng)新“組合拳”，持續(xù)深入推進課程教學(xué)改革，為教學(xué)成果項目孵化培育厚植土壤。一是利用“教研、科研、培訓(xùn)、信息化”機構(gòu)和功能有機整合優(yōu)勢，圍繞課程教學(xué)改革重點，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排，建立“教研問題化、問題課題化、課題課程化、課程系列化”的學(xué)科教研工作新機制，建立健全“問題發(fā)現(xiàn)征集-問題篩選梳理-課題立項研究-過程跟進指導(dǎo)-成果推廣轉(zhuǎn)化”的遞進式專業(yè)指導(dǎo)實施機制，依托智慧教育云平臺，跨時空開展教研訓(xùn)活動，深入推進有效教學(xué)、生命化課堂、深度學(xué)習(xí)等重點領(lǐng)域和項目研究。二是系統(tǒng)性、序列化推進教學(xué)改革。深入實施教研問題課題化策略，以課題研究作為深度教研的有效抓手，將國家課程校本化實施作為重點，一個學(xué)段沿著一條主線，一路繼承、發(fā)展、深化研究。小學(xué)段把“學(xué)生全面而有個性發(fā)展”擺在首要位置，探索通過變革教學(xué)方式促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展;初中段把“生命化課堂”作為主攻方向，啟動實施課堂教學(xué)改革深化工程。在2018年省級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評選活動中，全市參評14項成果中12項獲獎，獲獎率高達(dá)85.71%，位居全省第1位。

　　二、打造市級教育品牌的“種子選手”

　　建立“閉環(huán)式”規(guī)章制度，為教學(xué)成果的孵化、培育、推廣、應(yīng)用提供“全鏈條”制度保障。一是制定出臺了《威海市市級教學(xué)成果獎勵辦法》，科學(xué)界定教學(xué)成果，解讀其先進性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性等申報條件，規(guī)范評選程序、明確獎項設(shè)置，構(gòu)建起“國家-省-市”教學(xué)成果評選鏈條，為教學(xué)成果的孵化、培育、評選提供政策性基礎(chǔ)。二是組織了首屆基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果獎評選，評選出基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果54項，發(fā)放獎勵資金50余萬。研究制定了《威海市教育局關(guān)于加強基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用的實施意見》，有計劃、有組織、有步驟地推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，實現(xiàn)教學(xué)成果的再應(yīng)用和再創(chuàng)造，最大限度地發(fā)揮教學(xué)成果的輻射效益和孵化作用，為成果的螺旋式發(fā)展提供制度保障。

　　三、打通成果應(yīng)用的“最后一公里”

　　啟動兩年推廣應(yīng)用攻關(guān)計劃，探索教學(xué)成果區(qū)域性推廣應(yīng)用策略，切實將優(yōu)秀成果有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力。一是研究制定了《2020-2021年威海市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用工作方案》，列出推進時間表和路線圖，建立推廣應(yīng)用聯(lián)盟，搭建資源服務(wù)平臺，建立了107所成果推廣應(yīng)用重點實驗校，組建成果推廣研究共同體，開展項目指導(dǎo)、專題培訓(xùn)等過程性跟進服務(wù)，召開全市教學(xué)成果推廣應(yīng)用動員會，進一步論證完善推廣方案，研討交流實施細(xì)節(jié)，組織開展多種形式的在線研討、現(xiàn)場交流、聽課觀摩等成果推廣應(yīng)用活動，在市域范圍內(nèi)整體推廣應(yīng)用教學(xué)成果。二是借助信息技術(shù)打造“互聯(lián)網(wǎng)+”成果轉(zhuǎn)化新模式。建立網(wǎng)絡(luò)化推廣應(yīng)用平臺，在威海智慧教育云平臺上開辟優(yōu)秀教學(xué)成果推廣專欄，建立推廣成果資源列表，提供開放式學(xué)習(xí)平臺和“菜單式”服務(wù)，把成果推廣應(yīng)用的交流協(xié)作、跟進指導(dǎo)以及時間表、路線圖等全部信息化、網(wǎng)絡(luò)化。組建線上成果推廣工作室，借助網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)成果推廣應(yīng)用的三級聯(lián)動、上下貫通，既保證了疫情期間教學(xué)成果向線上教學(xué)資源的快速轉(zhuǎn)化，又提高了優(yōu)秀成果推廣應(yīng)用的效率和效益。

　　四、探索“研究+”成果轉(zhuǎn)化有效方法

　　實施在模仿中深化、在改進中提升、在創(chuàng)新中深化的成果推廣應(yīng)用新方法，探索形成基于成果、高于成果、超越成果的“新成果”樣態(tài)。一是建立“三個加法”成果轉(zhuǎn)化法。各推廣應(yīng)用實驗校根據(jù)不同的研究基礎(chǔ)，自主選用“模仿”為主的“移植+調(diào)適”應(yīng)用型推廣方法、“改進”為主的“新觀念+好實踐”深化型推廣方法、“創(chuàng)新”為主的“原型+創(chuàng)生”拓展型推廣方法，對所選成果進行吸收、利用、改造、修正、完善等“再加工”“再研究”，形成校本化推廣應(yīng)用計劃與實施方案，提高成果推廣應(yīng)用效果。二是分類別組建成果轉(zhuǎn)化團隊。按照“專家引領(lǐng)、團隊合作、多元轉(zhuǎn)化”的思路，以深度學(xué)習(xí)、生命化課堂、有效教學(xué)等先進理念和成熟經(jīng)驗為指導(dǎo)，各實驗校建立了36個成果推廣應(yīng)用聯(lián)盟，市、區(qū)兩級教研員、成果持有人和成果推廣實驗校緊密聯(lián)合，采用任務(wù)驅(qū)動式“研修一體”的方式推進項目研究，引領(lǐng)和指導(dǎo)共同體成員創(chuàng)造性地借鑒學(xué)習(xí)原成果，立足教學(xué)、扎根課堂，解決在課堂教學(xué)中的實際問題，開展全方位的轉(zhuǎn)化應(yīng)用和深化研究。