教育部高校學生司黨支部書記、司長 王輝

　　黨的十九屆五中全會統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，明確提出“十四五”時期開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，強調(diào)經(jīng)濟社會發(fā)展要以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。高校招生與就業(yè)工作是服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容。我們要立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，建設(shè)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的高校招生就業(yè)體系。

　　一、認識上找差距，圍繞“新階段、新理念、新格局”，把五中全會精神真正學深、悟透、弄通。以習近平同志為核心的黨中央作出了“十四五”時期我國將進入新發(fā)展階段的重大判斷，并提出“把新發(fā)展理念貫穿發(fā)展全過程和各領(lǐng)域，構(gòu)建新發(fā)展格局”。對照中央要求，我們對新發(fā)展階段的認識還需要進一步加深，對新發(fā)展理念的理解還需要進一步悟透，對新發(fā)展格局的把握還需要進一步準確。我們要進一步提高站位，拓寬視野，深化對五中全會核心要義的理解，堅持學用結(jié)合，努力把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，切實把思想和認識統(tǒng)一到中央的決策部署上來。

　　二、工作上找短板，圍繞我國社會主要矛盾變化，進一步推動高校招生就業(yè)工作不斷滿足人民群眾的新期待。當前，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。具體到高校招生就業(yè)工作領(lǐng)域，人民群眾的期盼由“有學上”向“上好學”轉(zhuǎn)變、由“能就業(yè)”向“就好業(yè)”轉(zhuǎn)變。為此，我們要在更高水平上建立健全高考公平保障機制。進一步深入實施中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，縮小區(qū)域入學機會差距。繼續(xù)實施專項計劃，增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)。深化高考加分改革，嚴格規(guī)范特殊類型招生，促進招考公平公正。要實施更加積極的就業(yè)政策，努力實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。完善促進就業(yè)的政策體系，大力開發(fā)政策性崗位，積極開辟市場化空間，持續(xù)強化就業(yè)指導服務(wù)，精準幫扶困難群體，努力讓每一個有就業(yè)意愿的畢業(yè)生都能盡快實現(xiàn)就業(yè)。

　　三、措施上找弱項，圍繞“兩個大局”，進一步推動高校招生就業(yè)工作服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求。五中全會提出“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”“加強基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)”。當前，如何在確保公平的前提下，提高人才選拔的科學性仍是我們要努力破解的重大課題。要著力選拔有志于從事基礎(chǔ)研究、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生。2020年，黨中央針對科技和人才競爭日趨激烈的國際形勢，作出了實施強基計劃的重大決策部署。在各地各有關(guān)高校的努力下，強基計劃實現(xiàn)良好開局，新生質(zhì)量得到各方面充分認可。下一步，我們要推動試點高校進一步優(yōu)化招生程序，強化培養(yǎng)環(huán)節(jié)，探索本碩博銜接的培養(yǎng)模式，真正做到“以大師育大才”，為國家選拔培養(yǎng)一批有志于投身基礎(chǔ)研究的好苗子。要積極為關(guān)鍵領(lǐng)域輸送高素質(zhì)后備人才。指導高校積極向國防軍工、科研單位、高科技企業(yè)輸送畢業(yè)生，優(yōu)先滿足關(guān)鍵領(lǐng)域行業(yè)企業(yè)的用人需求。推動高校把畢業(yè)生就業(yè)作為立德樹人的重要環(huán)節(jié)，積極引導廣大學生“立大志、入主流、上大舞臺、干大事業(yè)”，到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

　　四、落實上找問題，圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，進一步深化高校招生就業(yè)工作改革。五中全會提出“深化教育改革”。黨的十八屆三中全會以來，高考改革取得了積極進展，但還存在一些政策落實不到位等問題。我們要對標對表《深化新時代教育評價改革總體方案》，在狠抓落實上下功夫，著力打好考試評價改革這場硬仗。要進一步深化考試招生制度改革。積極穩(wěn)妥推進高考綜合改革，完善“兩依據(jù)、一參考”的多元錄取機制。突出關(guān)鍵能力考查，構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。加快完善學生綜合素質(zhì)檔案建設(shè)和使用辦法，逐步轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩�模式。完善高等職業(yè)教育“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。糾正片面追求升學率傾向，嚴禁宣傳炒作高考“狀元”“升學率”等。要進一步引導樹立正確用人導向。配合有關(guān)部門，推動在各級公務(wù)員招錄、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘中，按照崗位需求合理確定招考條件、學歷層次，帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名�！薄拔▽W歷”的用人導向。積極推進高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，反饋高校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)，促進高校優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　五、安全上找盲點，圍繞考試招生治理體系和治理能力建設(shè)，全力維護高考安全穩(wěn)定。維護國家教育考試安全穩(wěn)定是教育系統(tǒng)的重大政治責任。我們要積極應(yīng)對考試安全的新挑戰(zhàn)，深入推進考試招生治理體系和治理能力建設(shè)，進一步在壓責任、強監(jiān)管上下功夫。健全部門協(xié)作機制，強化全流程、全鏈條安全管理，嚴厲打擊考試舞弊，加大違規(guī)行為查處力度。