“我以為是搞形式，沒(méi)想到來(lái)真的�！闭f(shuō)這話的，是湘陰四中校長(zhǎng)劉競(jìng)波。聽(tīng)說(shuō)市里要在2020年啟動(dòng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)，湖南省岳陽(yáng)市的許多校長(zhǎng)，一開(kāi)始并沒(méi)有當(dāng)真：結(jié)對(duì)幫扶這條“老路”，還能走出啥新意?

　　“我們想改變‘文山會(huì)�！�布置工作的方式�！痹狸�(yáng)市教育和體育局學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作小組組長(zhǎng)曹金鐘，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，在他的描述中，僅依靠“一文件一指南”，便有力推進(jìn)了“結(jié)對(duì)幫扶”工作，是該市的創(chuàng)新做法。

　　“一文件”是《岳陽(yáng)市中小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶三年行動(dòng)計(jì)劃》，指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、主要任務(wù)、措施要求、實(shí)施步驟、工作要求，一條條一款款，清楚明白;“一指南”是《岳陽(yáng)市中小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，幫扶的基本原則、目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議，囊括其中。

　　為了便于操作，“一指南”后面，還附有3個(gè)附件，學(xué)科理解領(lǐng)域能力級(jí)差診斷指南、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容能力級(jí)差診斷指南和結(jié)對(duì)幫扶主題專題舉例指南。

　　“結(jié)對(duì)幫扶”涉及管理、德育、教學(xué)等8個(gè)領(lǐng)域，14個(gè)學(xué)科教師，備、教、批等各工作環(huán)節(jié)，“有了‘指南’，對(duì)照著來(lái)，既可以診斷受援學(xué)校存在哪些問(wèn)題，也可以診斷支援學(xué)校存在哪些問(wèn)題�！辈芙痃娬f(shuō)。

　　另一邊，左等右等，也沒(méi)有等來(lái)“動(dòng)員大會(huì)”“啟動(dòng)大會(huì)”等流程的校長(zhǎng)們，收到“一文件一指南”，一讀便懂，讀完便做。結(jié)對(duì)學(xué)校間的“走動(dòng)”，由此變得頻繁又主動(dòng)——

　　開(kāi)學(xué)不過(guò)兩三個(gè)月，岳陽(yáng)市七中前往受援學(xué)校湘陰四中已有3次，交流研討，聽(tīng)課評(píng)課，集體備課、教研，兩校教師們或站或坐，教育教學(xué)的話題，總也聊不完;

　　來(lái)自岳陽(yáng)市經(jīng)開(kāi)區(qū)北港小學(xué)的老師們，趁著大好陽(yáng)光，趕赴平江縣余坪華中小學(xué)，帶去的，不僅有100個(gè)籃球、兩節(jié)示范課，還有班主任班級(jí)管理、德育主任家校共育、后勤副校長(zhǎng)食堂管理經(jīng)驗(yàn)分享;

　　當(dāng)?shù)弥�與自己結(jié)對(duì)的是城區(qū)學(xué)校岳陽(yáng)市三中時(shí)，屈原中學(xué)的老師們還有些不理解：雖是鄉(xiāng)村學(xué)校，但咱們的教育教學(xué)質(zhì)量比三中沒(méi)得差，這結(jié)對(duì)，誰(shuí)幫扶誰(shuí)啊?等到實(shí)地交流后，雙方才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)彼此間還挺互補(bǔ)的——岳陽(yáng)市三中的化學(xué)組實(shí)力雄厚，屈原中學(xué)的化學(xué)正好需要提升，屈原中學(xué)有著鮮明的文化傳承，正好適合岳陽(yáng)市三中開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐。

　　“教育不能追求顯績(jī)。不管老路、新路，走踏實(shí)了都是好路!”岳陽(yáng)市教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王德華說(shuō)，“城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)，全面、專業(yè)才能富有影響力，平等、互助才能具有生命力。目前，我們的結(jié)對(duì)幫扶工作來(lái)勢(shì)很好，我們會(huì)更加務(wù)實(shí)地推進(jìn)這項(xiàng)工作，以此為重要抓手，不斷縮小區(qū)域間城鄉(xiāng)教育差距�！�

　　自“結(jié)對(duì)幫扶”啟動(dòng)以來(lái)，岳陽(yáng)市共有226所城區(qū)學(xué)校幫扶230所農(nóng)村學(xué)校。其中，義務(wù)教育階段162對(duì)，幼兒園40對(duì)，普通高中28對(duì)。參與教師近2萬(wàn)名，涉及近5000個(gè)班級(jí)，受惠學(xué)生近10萬(wàn)人。