在復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)之下，由于疫情的突發(fā)性，難免出現(xiàn)一些措手不及的現(xiàn)象，尤其是臨近寒假、春節(jié)，疫情防控壓力更是陡增。據(jù)媒體報(bào)道，有的高校在放假時(shí)統(tǒng)籌不周，搞“一刀切”式的強(qiáng)制性離校，這種“甩鍋”做法不可取。一些學(xué)生和家長(zhǎng)呼吁，莫讓放假成“放棄”。

　　誠(chéng)然，要求學(xué)生盡量離校，有利于學(xué)校疫情防控管理，如果學(xué)生留校，每日要實(shí)行嚴(yán)格的防控措施，可能會(huì)增加疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。但“非必要不留�！辈粦�(yīng)太絕對(duì)，因?yàn)閷W(xué)生們面臨著很多具體的實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研摸底、細(xì)化分類，對(duì)于不同需求的學(xué)生有不同的指導(dǎo)意見。畢竟，學(xué)校也是學(xué)生們的家，教師也是學(xué)生們的親人，在疫情防控的特殊時(shí)期，更呼喚高校大家庭的擔(dān)當(dāng)作為和親情溫暖，扛起關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)照學(xué)生的責(zé)任。

　　我們也注意到，一些高�；貞�(yīng)到了部分學(xué)生留校的呼聲，開始采取一些更為合理的措施。有的大學(xué)對(duì)居住地為疫情中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)并愿意留校的學(xué)生，由學(xué)校安排老師一對(duì)一聯(lián)系，制定假期幫扶慰問工作方案，從思想、心理、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行全方位關(guān)愛幫扶;有的大學(xué)還安排學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵照屬地疫情防控要求和做好自身防護(hù)的前提下，有序參與地方疫情防控志愿服務(wù)活動(dòng)，向社會(huì)傳遞溫暖，培育我為人人、人人為我的良好風(fēng)尚。

　　疫情防控是全社會(huì)的責(zé)任，大學(xué)生群體是社會(huì)的重要成員，是黨和國(guó)家未來的建設(shè)者和接班人，他們理應(yīng)承擔(dān)疫情防控的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，他們的意見也應(yīng)得到學(xué)校和社會(huì)的尊重。我國(guó)共有2600余所普通高等學(xué)校，各類高等教育在校學(xué)生總數(shù)達(dá)到3800余萬人，這樣大的一個(gè)社會(huì)群體，引導(dǎo)合理會(huì)成為疫情防控和社會(huì)治理的有生力量。不要讓放假成個(gè)別高�！胺艞墶睂W(xué)生服務(wù)和管理的由頭。

　　疫情防控是一場(chǎng)大考，更是一個(gè)教育的過程，高校管理者應(yīng)以學(xué)生為中心，采取切實(shí)可行的舉措，幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，給學(xué)生做擔(dān)責(zé)、負(fù)責(zé)、盡責(zé)的榜樣。疫情也終將會(huì)過去，大學(xué)應(yīng)讓學(xué)生們?cè)诳挂邞?zhàn)斗中，提升社會(huì)責(zé)任感，提高社會(huì)服務(wù)能力，提振永不言棄的精神力量。

　　(作者系北京化工大學(xué)學(xué)生)