中國教育報3月1日至3日連續(xù)3天推出的“全國部分省份中小學(xué)課后服務(wù)觀察”系列報道引起全國人大代表和全國政協(xié)委員的關(guān)注，多位代表委員紛紛就此話題建言獻(xiàn)策。

　　全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新：

　　充分吸取多方意見， 鼓勵社會力量參與

　　落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，光靠教育部門一方很難做好。我在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，一些地方將課后服務(wù)的任務(wù)全部落在學(xué)校老師身上，侵犯了老師的休息權(quán)。各地在探索的過程中可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，因地制宜，吸引社會力量參與，比如激活當(dāng)?shù)夭┪镳^等社會教育資源，引導(dǎo)社會公益機構(gòu)參與。教育部門還可以在充分吸取家長意見的基礎(chǔ)上，通過購買服務(wù)的方式，選擇資質(zhì)完善、專業(yè)性強的社會教育機構(gòu)參與課后服務(wù)提供。

　　課后服務(wù)同樣承擔(dān)著育人職責(zé)，讓其不止于看管，不止于完成課業(yè)任務(wù)�？梢酝ㄟ^項目化學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力、動手能力。同時，教育行政部門還要做好監(jiān)管，嚴(yán)禁將課后服務(wù)演變?yōu)榧�體教學(xué)或集體補課，且要始終注意不能增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　全國人大代表、安徽省政府教育督導(dǎo)辦主任楊善竑：

　　課后服務(wù)要突出“服務(wù)”二字

　　所謂“課后服務(wù)”，一定要突出“服務(wù)”二字。服務(wù)的對象是明確的，一個是學(xué)生，一個是家長。誰來提供服務(wù)，怎么提供服務(wù)，怎么提高服務(wù)的質(zhì)量?這是擺在我們面前的現(xiàn)實問題，需要政府主導(dǎo)、學(xué)校和家庭共同探討。

　　我建議，課后服務(wù)可以采取學(xué)校教師、志愿者公益服務(wù)、購買服務(wù)等多種形式。學(xué)校教師的課時費用和購買服務(wù)費用，可以納入年初財政預(yù)算。教師可以結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)一些校本課程;聘請志愿者如高校大學(xué)生、民間藝人，甚至鄉(xiāng)賢和革命戰(zhàn)士及家屬等，給學(xué)生提供各類學(xué)習(xí)活動資源;購買第三方服務(wù)要選擇專業(yè)力量強、課程資源豐富、質(zhì)量高的機構(gòu)。

　　全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)：

　　大力扶持公益性校外活動場所

　　開展課后服務(wù)不能搞“一刀切”，應(yīng)該尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生結(jié)合自身情況自主開展活動。

　　政府應(yīng)該大力扶持青少年宮、科創(chuàng)中心、兒童活動中心等公益性校外活動場所，免費為學(xué)生提供豐富多彩的文體娛樂活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇，促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展�，F(xiàn)在很多地方的青少年宮逐漸變身成了校外培訓(xùn)機構(gòu)，以教培輔導(dǎo)為主業(yè)。對于此類現(xiàn)象應(yīng)該及時糾偏，讓青少年宮等青少年校外活動場所的功能回歸育人本位。

　　與此同時，政府應(yīng)為中小學(xué)提供專項財政經(jīng)費保障，讓各校采取有效措施為學(xué)生提供延時照顧服務(wù)，緩解家長接孩子的難題。

　　全國政協(xié)委員、甘肅省肅南縣一中副校長賀穎春：

　　課后托管應(yīng)適當(dāng)收費，提高家長學(xué)生責(zé)任意識

　　課后托管教什么?我覺得要和學(xué)校的總體工作、家長的需求相結(jié)合，也要考慮到學(xué)生的興趣來設(shè)計。以我校初中為例，我們在16：50到17：30之間主要進(jìn)行社團(tuán)活動，還有結(jié)合中考的體育項目進(jìn)行體育鍛煉。一方面是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，另一方面也對中考的考試內(nèi)容做一個訓(xùn)練。17：30到19：00之間則進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，或者說是進(jìn)行培優(yōu)和輔差，家長和學(xué)生對此也都比較歡迎。

　　在收費方面，我建議還是應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行收費，一方面可以給教師一些報酬和補償，激發(fā)教師的工作積極性;另一方面，對家長和學(xué)生的責(zé)任意識以及對教育的理解都有好處。如果是全免費，家長和學(xué)生可能會對政策有過分的依賴。

　　全國人大代表、四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)校長庹慶明：

　　以政府為主導(dǎo)開展課后托管服務(wù)

　　義務(wù)教育階段課后托管服務(wù)還是要以政府為主導(dǎo)，政府的主導(dǎo)不僅僅是資金方面的主導(dǎo)，還有政策方向上的指導(dǎo)，學(xué)校要承擔(dān)相應(yīng)的基礎(chǔ)投入，同時也要遵循誰受益誰出資的原則。

　　課后服務(wù)不同于平時的教學(xué)工作，既有學(xué)校教學(xué)工作的性質(zhì)，還有拓展學(xué)生的思維、開拓學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生興趣的任務(wù)，因此其師資力量應(yīng)該是多元的�？梢詮纳鐣�上聘請一些對應(yīng)的師資來培養(yǎng)學(xué)生，滿足學(xué)生的不同需求。

　　在整個過程中，應(yīng)該做好過程管理，包括對錢的管理和課后服務(wù)質(zhì)量的管理。首先關(guān)于錢的管理，各地都設(shè)立了地方專戶，由地方政府財政部門做監(jiān)督指導(dǎo)，做到�？顚Ｓ谩�對于服務(wù)質(zhì)量的管理，各校應(yīng)該因地制宜地開展適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的一些課后服務(wù)項目。