河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展取得重大突破，全省所有縣市區(qū)均通過國家評(píng)估驗(yàn)收;職業(yè)教育發(fā)展水平持續(xù)提升，創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)、國家級(jí)和省級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)陸續(xù)啟動(dòng);實(shí)施特色骨干大學(xué)和特色骨干學(xué)科建設(shè)工程，高校分類發(fā)展的體系更加完備……

　　2020年，河南省教育廳出臺(tái)《河南省新時(shí)代教育綜合改革實(shí)施方案》，做好頂層設(shè)計(jì)，對(duì)全省教育綜合改革進(jìn)行全面部署。各領(lǐng)域教育綜合改革同步規(guī)劃，呈現(xiàn)出全面發(fā)力、多點(diǎn)突破的良好局面，《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)施意見》《河南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等一系列政策相繼出臺(tái)，積極推動(dòng)高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)制改革、教師管理體制改革等一批重大改革項(xiàng)目，教育綜合改革邁出堅(jiān)實(shí)步伐，改革成效初見端倪。

　　作為全國第一教育大省，由于歷史等原因，河南的教育發(fā)展相對(duì)落后。近年來，該省加大資金投入，出臺(tái)一系列政策，教育發(fā)展水平不斷提升，但與全國先進(jìn)地區(qū)相比，與老百姓的期盼相比，與黨和政府對(duì)教育的要求相比，仍有許多短板和不足，還存在不少制約發(fā)展的體制機(jī)制障礙，這些問題亟須通過進(jìn)一步深化改革加以解決。

　　人勤春來早，開局謀新篇。群眾對(duì)高質(zhì)量教育的期盼有多迫切，河南教育人奮進(jìn)的腳步就有多緊迫。

　　2月15日，大年初四，河南省教育廳機(jī)關(guān)干部就陸續(xù)來到單位，對(duì)教育改革深入思考，處室內(nèi)開展集體研討。

　　2月18日，春節(jié)后正式上班第一天，河南省教育廳召開全廳機(jī)關(guān)干部會(huì)議，發(fā)出深化教育綜合改革的總動(dòng)員令。

　　2月19日，河南省教育廳召開務(wù)虛會(huì)，各處室主要負(fù)責(zé)同志圍繞改革尋找工作的著力點(diǎn)和突破口。

　　2月24日，河南省教育廳召開全省教育綜合改革研討會(huì)，聚焦改革主題，突出改革重點(diǎn)，明晰改革思路，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落細(xì)落實(shí)。

　　“人民群眾最關(guān)心的教育問題，就是我們努力的方向，就是河南教育發(fā)展的目標(biāo)、改革的指向。唯有通過改革解決，別無退路。”省教育廳廳長鄭邦山在研討會(huì)上的講話擲地有聲。

　　通過前期的基層調(diào)研、深入研討，“教師隊(duì)伍管理體制機(jī)制改革”等8個(gè)重要改革項(xiàng)目，“關(guān)于推動(dòng)中小學(xué)、中職學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見”等9個(gè)改革文件，“深化中招考試制度改革示范”等6個(gè)改革示范項(xiàng)目，“中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)”等10個(gè)改革試點(diǎn)項(xiàng)目，相繼被分解到廳機(jī)關(guān)13個(gè)處室，每個(gè)改革項(xiàng)目需要解決的問題、啟動(dòng)時(shí)間、實(shí)施方案、要達(dá)到的成效等均建立了完整的工作臺(tái)賬。

　　一項(xiàng)項(xiàng)改革任務(wù)，一條條落實(shí)措施，清晰勾勒出河南教育綜合改革的時(shí)間表、路線圖。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”改革、中小學(xué)校長職級(jí)制改革、省屬高校教師“員額制”管理改革，破除教師管理體制機(jī)制障礙;在教育督導(dǎo)方面，配齊配強(qiáng)各級(jí)專兼職督學(xué)，強(qiáng)化教育督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制，健全完善教育督導(dǎo)管理體制，解決教育督導(dǎo)體制不合理、機(jī)構(gòu)不獨(dú)立、結(jié)果運(yùn)用不充分等深層問題。

　　改革既是政治任務(wù)，又是民生需求，更是河南教育面臨的大考。隨著教育綜合改革的縱深推進(jìn)，需要解決的問題更艱巨、需要協(xié)調(diào)的矛盾更尖銳，改革面臨的阻力更大、面臨的風(fēng)險(xiǎn)更多。為此，河南省教育廳明確提出：對(duì)中央和省委部署的重點(diǎn)改革任務(wù)，要沉下身子埋頭干，建好臺(tái)賬、定期盤點(diǎn)、抓好督查;對(duì)涉及多個(gè)部門的教育改革發(fā)展問題，要積極主動(dòng)溝通協(xié)商、爭取最大支持;對(duì)涉及老百姓切身利益、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，能解決的要立即解決;對(duì)于實(shí)踐證明成功可行的經(jīng)驗(yàn)做法，要積極加以總結(jié)推廣，最大限度擴(kuò)大改革成果惠及面。

　　“我們目前正著力打造‘河南教育鐵軍’硬核品牌，建設(shè)‘政治忠誠型、學(xué)習(xí)研究型、奮進(jìn)創(chuàng)新型、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)型、務(wù)實(shí)清廉型’模范機(jī)關(guān)，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，提升大家干事創(chuàng)業(yè)的能力，形成個(gè)個(gè)奮勇爭先的工作狀態(tài)，通過人人跑出‘加速度’，合力推動(dòng)河南教育高質(zhì)量發(fā)展�！闭勂鹦乱荒昝媾R的艱巨改革任務(wù)，鄭邦山信心滿懷。