成都市青白江區(qū)把發(fā)展特殊教育作為重大民生工程，不斷完善特殊教育保障機制，著力優(yōu)化特殊教育服務(wù)體系，提升特殊教育教學(xué)質(zhì)量，讓特殊學(xué)生享受到更加公平、更加普惠、更加優(yōu)質(zhì)的特殊教育，適齡特殊兒童入學(xué)率達100%。

　　一、強保障，推動特殊教育發(fā)展持續(xù)化

　　一是健全管理體制。成立區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立特殊教育聯(lián)席會議制度，定期研究、協(xié)調(diào)、解決困難問題。實施兩期特殊教育提升計劃，加快構(gòu)建布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、教康結(jié)合、普特融合的特殊教育體系。加強督導(dǎo)考核，將特殊教育工作納入責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)和年度目標考核，定期檢查、定期考評。

　　二是加大財政投入。設(shè)立特殊教育發(fā)展專項經(jīng)費、資源中心專項經(jīng)費，保障特殊教育工作正常運轉(zhuǎn)。區(qū)財政全額保障特殊教育學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費，2019年、2020年分別撥付課后服務(wù)經(jīng)費41萬元、48萬元，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供技能訓(xùn)練、一對一康復(fù)訓(xùn)練、分類康教等免費優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)。按照不低于6000元/生/年的標準保障特殊教育學(xué)生生均公用經(jīng)費。優(yōu)先資助殘疾學(xué)生，開通殘疾學(xué)生資助綠色通道，實現(xiàn)殘疾兒童學(xué)前免費康復(fù)、義務(wù)段到高中12年免費教育。

　　三是改善辦學(xué)條件。2009年投入246萬元新建特殊教育學(xué)校并投用;2012年起先后投入250萬元實施特殊教育學(xué)校美化軟化工程及無障礙環(huán)境建設(shè);2014年起先后投入170萬元實施資源教室項目建設(shè)，實現(xiàn)資源教室全覆蓋;2020年投入968萬元啟動特殊教育學(xué)校綜合樓建設(shè)，滿足中重度心智類障礙兒童特殊需求和針對性康復(fù)訓(xùn)練。

　　二、保全納，推動特殊教育陣地多元化

　　一是著眼早期干預(yù)。成立區(qū)殘疾人康復(fù)中心，配備200余種先進康復(fù)訓(xùn)練設(shè)、施設(shè)備，開設(shè)12個工作室，創(chuàng)新探索“全人發(fā)展觀殘疾兒童社區(qū)康復(fù)服務(wù)模式”，成為西部唯一、全國僅有3個試點地區(qū)之一的全國社區(qū)康復(fù)示范項目。引入專業(yè)社會康復(fù)服務(wù)機構(gòu)，為30余名學(xué)前腦癱兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練。

　　二是著眼全面普惠。堅持“教師專長”與“學(xué)生需求”相符合的師生匹配原則，科學(xué)評估適齡殘疾兒童認知能力，以個別化教育為導(dǎo)向，制定送教上門方案、建立送教上門制度、規(guī)范送教上門流程、優(yōu)化送教上門服務(wù)，以“送教上門”形式累計服務(wù)重度、極重度殘疾學(xué)生51名，開展送教活動2000次(4000余課時)，總行程70000多公里。

　　三是著眼培智賦能。實施綠色培養(yǎng)計劃，將成長、尊重、經(jīng)歷、鼓勵、引領(lǐng)、強韌六大要素融入特殊學(xué)生培養(yǎng)全過程，設(shè)立中職學(xué)校特教班，為98名殘疾學(xué)生提供職業(yè)教育，有針對性地建立殘疾學(xué)生成長幫扶檔案，制定殘疾學(xué)生教學(xué)計劃與考核標準，近10名培智生成功就業(yè)、融入社會。

　　三、優(yōu)隊伍，推動特殊教育師資專業(yè)化

　　一是打造“教康雙師”隊伍。通過公開招聘、人才引進、招聘新教師等途徑增加專業(yè)教師數(shù)量;通過外派培訓(xùn)、校本研修等方式不斷加強專業(yè)教師的“康復(fù)技能”培訓(xùn)，每名一線教師在具備學(xué)科教學(xué)技能的基礎(chǔ)上至少掌握一項康復(fù)技能，全區(qū)資源教師康復(fù)技能培訓(xùn)合格證持有率達100%。

　　二是加強師資培訓(xùn)力度。通過區(qū)級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、專題教研、聘請專家、組織競賽等方式對全區(qū)資源教師、隨班就讀教師、特殊教育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，2018年以來，共投入近40萬元用于教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，實現(xiàn)特殊教育教師專業(yè)培訓(xùn)全覆蓋。

　　三是全面落實待遇保障。實現(xiàn)對特殊教育學(xué)校教師、普通學(xué)校特殊教育資源教師、承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)的班主任按照基本工資的20%核增績效獎勵。職稱評聘政策對從事特殊教育工作的教師傾斜，特殊教育教師在同等條件下可優(yōu)先晉升。

　　四、提質(zhì)量，推動特殊教育教學(xué)品質(zhì)化

　　一是建立完善課程體系。形成社會化“7+5+N”課程體系，“7”代表國家課程中的一般性課程，“5”代表國家課程中的選擇性課程，“N”代表學(xué)校特色課程、康復(fù)課程。采取班級授課制、走班制、小組訓(xùn)練、1對1個訓(xùn)等形式落實課程目標，達成“立德樹人”教育目標。

　　二是建立康教結(jié)合機制。強化日常滲透，將康復(fù)目標融入學(xué)校每一個活動、每一堂課，通過社區(qū)教學(xué)活動達成培養(yǎng)學(xué)生參與社會能力的康復(fù)目標，通過運動與保健課程達成運動康復(fù)目標，通過生活語文課程實現(xiàn)語言康復(fù)提升學(xué)生溝通表達能力。

　　三是建立康復(fù)支持體系。以小組或1對1康復(fù)訓(xùn)練形式對學(xué)生進行針對性康復(fù)，通過專項康復(fù)課程改善學(xué)生身體基本功能、支持學(xué)生更好地參與學(xué)校學(xué)習(xí)生活和家庭生活;為家長提供心理咨詢、家庭康復(fù)技能指導(dǎo)等，為家庭康復(fù)建立支持平臺。拓展社區(qū)康復(fù)，通過社區(qū)教學(xué)活動，讓學(xué)生回歸真實社區(qū)情景。