教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。做好老師，就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，就要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

　　——2021年3月6日習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時的講話

　　教育大計，教師為本�！敖處熓墙逃�工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育�！�3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時的重要講話為教育事業(yè)發(fā)展、教師隊伍建設(shè)指明了方向，激勵廣大教育工作者砥礪奮進、開拓前行。如何建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍，支撐高質(zhì)量教育體系，引發(fā)了代表委員們的熱烈討論。

　　抓根本，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置

　　2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生時，提出了“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)。今年兩會，習(xí)近平總書記再次強調(diào)，做好老師，就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，就要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

　　“這是習(xí)近平總書記對廣大教育工作者的殷切囑托!”全國人大常委會委員、湖北省人大常委會副主任周洪宇認(rèn)為，培育更多新時代“四有”好老師、加強高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，是解決教育發(fā)展不平衡不充分問題的重要抓手，是辦好人民滿意教育的根本途徑。

　　“習(xí)近平總書記的講話令廣大教育工作者備受鼓舞。我們將按照總書記的要求，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)�！比珖�人大代表、鄭州大學(xué)教授牛書成說。

　　進入新時代，教育發(fā)展從未如此快速，社會對人才之渴求從未如此強烈。如何讓師德師風(fēng)點亮教師生涯、讓好教師撐起教育脊梁、讓高質(zhì)量教育推動社會發(fā)展?

　　蒙以養(yǎng)正,使蒙者不失其正,教人者之功也。在全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益看來，師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對師范類大學(xué)人才培養(yǎng)提出一個非常重要的課題。要通過思政課、實踐活動和校園文化建設(shè)，在每一個未來教師心中埋下“大國良師”種子，樹立“人民教師無上光榮”的職業(yè)信念。

　　“非師范類學(xué)生從教，一定要單獨補一課師德師風(fēng)!”全國人大代表、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪注意到，很多非師范類學(xué)校也參與到師范教育中來，壯大了教師教育的隊伍。為確保“準(zhǔn)教師”質(zhì)量，他建議相關(guān)高校在關(guān)注教育教學(xué)課程設(shè)置的同時，要突出師德師風(fēng)培養(yǎng)。

　　談及教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，多位代表委員不約而同地提到一個詞——評價。加強師德師風(fēng)建設(shè)，要繪制藍圖，更要狠抓落實評價。全國政協(xié)常委、安徽省政協(xié)副主席李和平提出，改革教師評價，要堅持把師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，“破”的是重科研輕教學(xué)、重教書輕育人，“立”的是潛心教學(xué)、全心育人。全國政協(xié)委員、天津大學(xué)副校長張鳳寶建議，將師德師風(fēng)作為教師評聘的首要內(nèi)容，嚴(yán)格違規(guī)懲處，治理師德突出問題。

　　打底色，思政教師要講好“大思政課”

　　聯(lián)組會上，全國政協(xié)委員、上海交通大學(xué)校長林忠欽以“應(yīng)對全球疫情挑戰(zhàn)，加快推動教育變革創(chuàng)新”為題，向習(xí)近平總書記作了匯報。

　　林忠欽在發(fā)言中建議，將抗疫的鮮活案例融入教材，向廣大青年學(xué)子講好抗疫這堂“大思政課”。習(xí)近平總書記頷首贊許：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講�！�

　　“習(xí)近平總書記提到，‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。廣大思想政治理論課教師，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正�！绷种覛J說，“要將偉大抗疫精神及其背后的鮮活案例及時融入教材，通過講好中國故事，彰顯制度優(yōu)勢，有效提升思政課的針對性和說服力�！�

　　像林忠欽一樣，許多代表委員都在關(guān)注思政課和思政教師在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人中發(fā)揮的重要作用。

　　“思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性和專業(yè)性結(jié)合緊密，這對思政教師綜合素質(zhì)的要求很高�！迸�書成介紹，長期以來，鄭州大學(xué)堅持引育結(jié)合，積極拓寬思政課教師引進渠道，嚴(yán)把教師選用關(guān)，積極推進實施示范課堂建設(shè)工程、教學(xué)名師培育工程等六大工程，搭建思政教師成長發(fā)展平臺。

　　全國人大代表、安徽省蚌埠市第一實驗學(xué)校教育集團校長崔建梅認(rèn)為，要積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師的先鋒模范作用，為年輕教師配備教育觀念新、實踐經(jīng)驗豐富的黨員帶教教師，努力把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理的骨干力量，真正實現(xiàn)“課程思政”“全員全程全方位育人”。

　　邵志豪在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)的思政教師多是專崗教師，沒有思政學(xué)科專業(yè)背景，要講好、講透思政課很吃力。他建議，要抓好在職在崗教師存量的“精準(zhǔn)培訓(xùn)”，強化鄉(xiāng)村思政教師專業(yè)知識培訓(xùn)，同時要做好增量的“定向培養(yǎng)”，繼續(xù)推廣特崗教師計劃。

　　“辦好思政課關(guān)鍵在教師，我們要發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強思政課的思想性、理論性和親和力�！比珖�政協(xié)委員、中山大學(xué)黨委書記陳春聲說。

　　補短板，打造高質(zhì)量鄉(xiāng)村教師隊伍

　　“當(dāng)前我國鄉(xiāng)村教師數(shù)量短缺，特別是受過專業(yè)訓(xùn)練的合格教師缺乏，鄉(xiāng)村教師‘下不去、留不住、教不好’問題仍然突出。”全國人大常委會委員、北京市人大常委會副主任龐麗娟和團隊在20多個省份100余個縣調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了很大進展，但進展和成效具有明顯的區(qū)域性和階段性特征，城鄉(xiāng)中小學(xué)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下村小、教學(xué)點的教師隊伍結(jié)構(gòu)與質(zhì)量存在明顯差異。

　　教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策，鄉(xiāng)村教師群體在教育脫貧攻堅中發(fā)揮了巨大作用。如何打造高質(zhì)量鄉(xiāng)村教師隊伍助力鄉(xiāng)村振興，是許多代表委員思考的問題。

　　“習(xí)近平總書記高度肯定了教師的作用，強調(diào)要加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準(zhǔn)培訓(xùn)，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃�！爆F(xiàn)場聆聽習(xí)近平總書記重要講話后，全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書記程建平心潮澎湃。他介紹，近年來，北京師范大學(xué)推出“志遠計劃”，面向當(dāng)時尚未脫貧摘帽的52個國家級貧困縣定向培養(yǎng)基礎(chǔ)教育高素質(zhì)師資;倡議推動“強師計劃”，聯(lián)合全國師范大學(xué)，為832個脫貧縣定向培養(yǎng)輸送高水平師資;實施“四有”好老師啟航計劃，鼓勵引導(dǎo)更多優(yōu)秀畢業(yè)生到中西部和基層一線任教……

　　“沒有能力強勁的鄉(xiāng)村教師，振興鄉(xiāng)村教育只能是空口白話�！比珖�政協(xié)委員、甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學(xué)副校長賀穎春呼吁，要切實提高教師各類專項津貼，深化實施鄉(xiāng)村教師崗位津貼和鄉(xiāng)村教師生活補助政策，提高鄉(xiāng)村教師工資水平，增強鄉(xiāng)村教師崗位吸引力。

　　今年兩會，龐麗娟帶來了一份“完善我國鄉(xiāng)村教師綜合待遇政策制度”的建議。她提出，“完善義務(wù)教育績效工資制度，實施艱苦邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村教師崗位特殊津貼制度，加強住房保障政策讓鄉(xiāng)村教師‘安居樂教’”，并強調(diào)“應(yīng)以子女教育基本保障為重點，在國家層面出臺鄉(xiāng)村教師子女入學(xué)的優(yōu)待政策，這是調(diào)研中廣大鄉(xiāng)村教師普遍反映的最大關(guān)切”。

　　“鄉(xiāng)村教師進修機會少，教學(xué)能力較難提高，職業(yè)發(fā)展也會受限�！睘榇�，全國政協(xié)委員、西北師范大學(xué)校長劉仲奎建議，建立西部農(nóng)村地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，在學(xué)歷提升、專項培訓(xùn)、導(dǎo)師助力、理論提升和職業(yè)榮譽提升等方面給予全面的幫助。

　　謀長遠，構(gòu)建教師隊伍保障長效機制

　　習(xí)近平總書記強調(diào)，要在全黨全社會大力弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，推動形成優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

　　吸引優(yōu)秀人才競相從教。習(xí)近平總書記這份關(guān)心，是巨大鼓舞，更是有力鞭策。

　　“我國基礎(chǔ)教育教師隊伍的學(xué)歷層次偏低，遠不能適應(yīng)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略任務(wù)�！比珖�政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景提出擴大全國教育碩士招生規(guī)模，逐年增加師范專業(yè)學(xué)生免試攻讀研究生計劃人數(shù)，進而推動提升基礎(chǔ)教育教師隊伍的學(xué)歷層次。

　　戴立益也關(guān)注教師隊伍學(xué)歷這一問題，他給記者算了一筆賬：2019年，我國中學(xué)教師中擁有碩士學(xué)歷比例僅為4.7%，而美國中學(xué)教師中碩士以上學(xué)歷者占59%。對此，他建議探索“4+2”新師范培養(yǎng)模式，實現(xiàn)對教師人才的本碩一體化培養(yǎng)，吸引優(yōu)秀人才競相從教。

　　“必須大幅度提高中小學(xué)教師政治待遇與收入水平，吸引優(yōu)秀人才進入中小學(xué)教師隊伍，讓最優(yōu)秀的人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才�！比珖�人大代表、黑龍江省哈爾濱市花園小學(xué)校長曹永鳴呼吁，打通基礎(chǔ)教育高層次人才成長培養(yǎng)通道，強化教師榮譽配套待遇保障。

　　助力廣大教師盡展其才。習(xí)近平總書記這份關(guān)切，是奮進動力，更是戰(zhàn)略部署。

　　“黨和國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，讓教育工作者備受鼓舞，但現(xiàn)實中教師發(fā)展還是受到種種外部因素的干擾�！比珖�人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長劉希婭認(rèn)為，社會要少一些焦慮浮躁，要減少學(xué)校與教育無關(guān)的工作，減少各類評比檢查，還教師發(fā)展以沉心靜氣的良好生態(tài)。

　　推動好老師不斷涌現(xiàn)。習(xí)近平總書記這份關(guān)懷，是殷切期盼，更是前行領(lǐng)航。

　　全國政協(xié)委員、北京市史家教育集團校長王歡表示，要繼續(xù)確保4%的教育投入，為教育優(yōu)先發(fā)展夯實基礎(chǔ)。她表示，現(xiàn)在，學(xué)校的硬件已經(jīng)有了很大保障，關(guān)鍵是把錢更多地用到人身上，激勵教師安心從教，營造全社會尊師重教的氛圍。

　　“既鼓勵教師群體執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，又要將更多資源向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教�！比珖�政協(xié)常委、湖南省生態(tài)環(huán)境廳副廳長潘碧靈說。