在經(jīng)濟(jì)全球化時代，培養(yǎng)具有全球勝任力的創(chuàng)新型、復(fù)合型時代新人，已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然趨勢和迫切需求。近年來，桂林旅游學(xué)院著力打造與旅游新業(yè)態(tài)等相匹配的專業(yè)體系，構(gòu)建了“一軸兩翼三能力四融通”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，始終堅持“根植行業(yè)，立足桂林，服務(wù)廣西，面向全國，輻射東盟”的定位，積極深化中外合作辦學(xué)，培育具有全球勝任力的國際型旅游人才，更好地服務(wù)國家與地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
　　
　　做好頂層設(shè)計
　　
　　重構(gòu)人才培養(yǎng)方案
　　
　　學(xué)院始終堅持對外開放辦學(xué)，有效拓展國際教育資源，重新設(shè)計人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有全球勝任力的旅游人才。學(xué)院立足自身的辦學(xué)定位和育人特色，注重國際化人才培養(yǎng)，深刻認(rèn)識到人才培養(yǎng)方案修訂的重要價值，系統(tǒng)推進(jìn)國際合作辦學(xué)，引入國際前沿課程標(biāo)準(zhǔn)，主動探索全英文課程、跨國聯(lián)合培養(yǎng)等新型育人模式，不斷提升學(xué)生的跨文化交際能力和全球勝任力。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，健全機(jī)制體制保障。學(xué)院加大中外合作辦學(xué)力度，制定中外合作辦學(xué)項目管理辦法，堅持“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，兩級管理”原則，實施統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)，與相應(yīng)層次和類別的國外教育機(jī)構(gòu)共同制定和實施教育教學(xué)計劃，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)習(xí)借鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗，立足自身定位，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。此外，學(xué)院以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，確保中外合作辦學(xué)始終堅持正確的政治方向；定期舉辦中外合作專家咨詢及交流會，及時傳播中外合作辦學(xué)的新政策和前沿動態(tài)，為高質(zhì)量推進(jìn)中外合作辦學(xué)奠定基礎(chǔ)。
　　
　　打造中外合作辦學(xué)示范
　　
　　建立大平臺
　　
　　學(xué)院致力于打造多層次、立體化中外合作辦學(xué)體系，不斷拓寬國際化旅游人才培養(yǎng)途徑，推動中外合作辦學(xué)項目提質(zhì)增效。加強(qiáng)平臺機(jī)構(gòu)建設(shè)，打造旅游教育國際社區(qū)。學(xué)院成立國際教育交流學(xué)院，設(shè)置國際交流合作處，全權(quán)負(fù)責(zé)中外合作辦學(xué)、校際交流、海外教育、海外校區(qū)建設(shè)、留學(xué)生教育等各項工作，提升學(xué)院的國際化辦學(xué)影響力。持續(xù)深化中外合作辦學(xué)，成績顯著。學(xué)院與EHL酒店管理商學(xué)院（原瑞士洛桑酒店管理學(xué)院）開展酒店管理本科專業(yè)合作辦學(xué)，獲批非獨立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)——桂林旅游學(xué)院威斯康星國際學(xué)院，先后與多國高校開展校際交流合作辦學(xué)項目；與馬來西亞理科大學(xué)開展海外碩士聯(lián)合培養(yǎng)項目；2024年起開始與英國坎布里亞大學(xué)、法國格勒諾布爾-阿爾卑斯大學(xué)、吉爾吉斯斯坦比什凱克國立大學(xué)等學(xué)校建立協(xié)同合作關(guān)系。學(xué)院的國際合作形式多樣化、合作領(lǐng)域多元化，辦學(xué)聲譽及影響力獲得了較大提升。
　　
　　多措并舉
　　
　　深化東盟教育合作
　　
　　學(xué)院是中國—東盟旅游人才教育培訓(xùn)基地、中國—東盟旅游教育聯(lián)盟發(fā)起院校。聯(lián)盟聚焦旅游教育，在合作辦學(xué)、校企合作、智庫共建以及服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等方面作出貢獻(xiàn)。建立教育基地，深化合作交流。學(xué)院依托自身優(yōu)勢，組織承辦“亞開行東盟旅游高端人才培訓(xùn)班”和東盟旅游從業(yè)人員培訓(xùn)班，促使學(xué)院與東盟國家的合作形式更加多元。深耕科研，著眼提高科研創(chuàng)新能力，產(chǎn)出高水平科研成果，反哺于人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。學(xué)院建立東盟旅游研究基地，圍繞東盟國家旅游業(yè)態(tài)展開研究，先后在國內(nèi)外旅游研究核心期刊發(fā)表《旅游學(xué)刊》《Annals of Tourism Research》等優(yōu)質(zhì)論文，為東盟國家旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供智庫支撐。共建新基地，培育特色旅游人才。學(xué)院加快推進(jìn)中國—文萊烹飪現(xiàn)代工匠學(xué)院、中國—東盟文化旅游技術(shù)創(chuàng)新學(xué)院建設(shè)工作，從機(jī)制體制建設(shè)、數(shù)字化平臺建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)平臺建設(shè)等方面下功夫，緊扣專業(yè)建設(shè)的核心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)課程建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)、教材建設(shè)等工作。豐富合作內(nèi)容，形成更寬領(lǐng)域合作辦學(xué)局面。學(xué)院基于2025年“廣西旅游年”活動開展以及桂林世界級旅游城市建設(shè)邁上新征程的重要背景，組織開展“中國廣西—東盟跨境旅游學(xué)術(shù)交流活動”，圍繞跨境旅游、康養(yǎng)旅居等話題展開討論，助推學(xué)界與業(yè)界的深層次對話，讓學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)實踐深度融合。
　　
　　加強(qiáng)跨文化交流合作
　　
　　提升國際學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量
　　
　　學(xué)院不斷擴(kuò)大國際學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，加強(qiáng)中外學(xué)生合作交流，在潛移默化中推進(jìn)跨文化交流合作，為國際學(xué)生創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境。以校園文化活動為載體，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)院組織舉辦“筆墨傳情，共賞中國祝�！蔽幕�主題活動，讓國際學(xué)生在筆墨紙硯中領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際化傳播，強(qiáng)化其文化認(rèn)同感和校園歸屬感；組織舉辦“艾在端午 舟連世界”國際師生文化體驗活動，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，營造開放包容、多元和諧的校園氛圍。在社會實踐中了解國情社情，采用“文化+藝術(shù)”的形式講好鄉(xiāng)村振興的故事，組織國際學(xué)生赴桂林市資源縣官洞村感受鄉(xiāng)村振興成果，體驗當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)貌，讓鄉(xiāng)村振興的故事得以廣泛傳播。此外，學(xué)院鼓勵學(xué)生到海外進(jìn)修，在學(xué)習(xí)旅游專業(yè)知識技能的同時，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出國門，促使學(xué)生做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者。實施在線研學(xué)項目，鼓勵學(xué)生參與跨國在線研學(xué)項目。學(xué)院積極開辟海外教學(xué)陣地，在文萊成立“桂林旅游學(xué)院—文萊漢語旅游人才培訓(xùn)中心”，拓寬學(xué)生的國際視野，開展國際夏令營項目，選派優(yōu)秀學(xué)生到境外常態(tài)化學(xué)習(xí)交流，不斷增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化交流能力。
　　
　　此外，學(xué)院加強(qiáng)師資力量建設(shè)，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教師資源，優(yōu)化本校教師結(jié)構(gòu)，發(fā)展壯大教師隊伍，用先進(jìn)的教學(xué)理念和教育方法提升育人質(zhì)量，加快推進(jìn)學(xué)院國際化發(fā)展進(jìn)程。提升外籍教師文化素養(yǎng)，建立外籍教師漢語培訓(xùn)班，旨在提升其漢語學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，以及跨文化交流能力；組織舉辦外籍教師素質(zhì)拓展活動，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步傳播，加強(qiáng)中外教師交流，增強(qiáng)外籍教師的歸屬感，不斷完善外籍教師管理發(fā)展方案，促使外籍教師的專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及漢語交際能力獲得全面提升，為推動中外合作辦學(xué)的縱深發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。
　　
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