隨著人工智能技術(shù)快速進入中小學(xué)課堂，越來越多的教師開始思考：面對市面上各種AI教學(xué)工具，我們到底該怎么選？怎樣才能用得安心、順手和高效？結(jié)合一線教師的實際需求，教學(xué)中選擇和使用AI工具需要注重以下幾個方面。
　　
　　對癥下藥：選適合課堂的AI工具。每個班級、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況都不一樣。選擇AI工具時，教師首先要看它和自己教學(xué)內(nèi)容是否“對路”——能不能幫學(xué)生掌握重點和難點。比如，有的工具能自動整理知識結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生厘清思路；有的能根據(jù)作業(yè)分析，幫教師發(fā)現(xiàn)孩子在哪些知識點上易出錯。還要看工具是否支持分層教學(xué)、小組合作或個性化學(xué)習(xí)，是否適合自己班級的實際情況。另外，AI工具能否靈活支持課堂互動、探究學(xué)習(xí)或課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，也很重要。AI工具再智能，也需要教師把好“方向盤”，才能更好地服務(wù)學(xué)生成長。
　　
　　安全第一：選安全可靠的AI工具。數(shù)據(jù)安全和隱私保護是選擇AI工具的底線。教師和學(xué)校在引進AI工具前，一定要仔細(xì)檢查軟件的相關(guān)資質(zhì)、隱私政策，排除存在“數(shù)據(jù)泄露”風(fēng)險的產(chǎn)品。同時，也要關(guān)注AI工具的“透明度”——像智能閱卷、智能推薦等功能，教師要能看懂它的評分或推薦理由。特別是當(dāng)學(xué)生總是被推送同一類資源時，教師要及時干預(yù)并調(diào)整資源推送，避免“信息繭房”�？傊�，AI工具要用來“幫教師、助學(xué)生”，而不是讓大家被AI“牽著鼻子走”。
　　
　　兼容普及：選大家都能用的AI工具。一款好用的AI工具，應(yīng)該讓“人人能用、處處能用”。學(xué)校和教師在選擇智能工具時，功能強大并不是關(guān)鍵因素，能否適應(yīng)學(xué)校師生的真實需求、解決問題，并能在不同設(shè)備上順利運行才是重要因素。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)優(yōu)先選用覆蓋面廣、操作簡單、兼容性強的產(chǎn)品，確保每名學(xué)生都能享受到智能化學(xué)習(xí)的機會。
　　
　　用著順手：選體驗友好的AI工具。再好的工具，如果教師和學(xué)生用起來不順手，就很難堅持用，這正是體驗感帶來的工具選用的內(nèi)在意愿。因此，選用AI工具時，需考慮界面簡潔明了、操作方便、符合大家使用習(xí)慣的產(chǎn)品，其中支持一站式服務(wù)的AI產(chǎn)品，如賬號統(tǒng)一、數(shù)據(jù)互通等，也有助于提升教學(xué)體驗。無論是教師、學(xué)生，還是教研員、管理者，都可根據(jù)自身需求靈活選擇和使用更符合自身教學(xué)工作習(xí)慣的產(chǎn)品。
　　
　　長效發(fā)展：選實用又劃算的AI工具。選擇AI工具，不僅要看眼前價格，更要算好“長遠賬”。除了采購費用，還要考慮教師培訓(xùn)、后期維護等隱性成本。學(xué)�？梢酝ㄟ^收集師生反饋，動態(tài)評估工具在提升教學(xué)效率、促進學(xué)生成長、簡化管理等方面的實際效果，優(yōu)先選擇“性價比高、服務(wù)有保障”的產(chǎn)品，把有限的資源用在刀刃上，讓AI工具成為提升課堂質(zhì)量的好伙伴。
　　
　�。ㄗ髡呦岛幽洗髮W(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)系主任、副教授）