據(jù)媒體報(bào)道，今年教師節(jié)，溫州市教育局推出“樂(lè)師盒”尊師惠師數(shù)字平臺(tái)。教師不用出示教師資格證和身份證，即可通過(guò)數(shù)據(jù)互通體驗(yàn)各項(xiàng)優(yōu)惠。這項(xiàng)尊師惠師舉措，不僅讓教師感受到溫暖，還有利于營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
　　
　　一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)國(guó)家和人民對(duì)教師職業(yè)的崇敬與尊重。近年來(lái)，全國(guó)各地積極推進(jìn)教師“公共服務(wù)優(yōu)先”政策，吸引更多力量積極參與尊師惠師行動(dòng)。然而，各部門、各地的尊師惠師政策不同，跨區(qū)域享受的方式也各式各樣，不免出現(xiàn)政策福利知曉度不夠高、教師享受福利不夠便利等現(xiàn)象。對(duì)于這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，溫州市教育局善用數(shù)字技術(shù)整合資源，找到了破題之道。據(jù)了解，在“樂(lè)師盒”尊師惠師數(shù)字平臺(tái)。教師可自助驗(yàn)證教師身份，生成個(gè)人“尊師二維碼”，憑二維碼可便捷享受各類惠師權(quán)益，實(shí)現(xiàn)“一碼通認(rèn)、一碼通享”。目前，“樂(lè)師盒”已整合上百家企事業(yè)單位資源，覆蓋醫(yī)療、文旅、生活、住房等方面，涉及日常生活的方方面面。
　　
　　小小的“樂(lè)師盒”數(shù)字平臺(tái)，具有積極意義。一是善用數(shù)字技術(shù)打造專屬數(shù)據(jù)平臺(tái)，聚焦教師生活中的實(shí)際需求，讓惠師政策更接地氣。教師們可以根據(jù)區(qū)域、類別快速查看篩選惠師項(xiàng)目，解決了過(guò)去惠師項(xiàng)目知曉度不高、涉及面小、找不到、不了解的問(wèn)題。二是具有匯聚資源的積極價(jià)值。“樂(lè)師盒”數(shù)字平臺(tái)可以持續(xù)吸納更多的社會(huì)力量參與，在將尊師惠師的項(xiàng)目落到實(shí)處的同時(shí)，為社會(huì)其他資源要素的匯聚提供了契機(jī)，使尊師惠師更有實(shí)效。
　　
　　細(xì)節(jié)體現(xiàn)溫度。尊師重教不是口號(hào)，要落實(shí)于教師的實(shí)際獲得感上，凝聚更多力量共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)教師。政府部門應(yīng)針對(duì)尊師惠師舉措落地中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，善用數(shù)字技術(shù)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)更多的企業(yè)、社會(huì)組織參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)構(gòu)建“政府引導(dǎo)、多方供給、教師受益”的數(shù)字化惠師服務(wù)體系，讓教師更有職業(yè)幸福感。
　　
　　（作者系職員）