6月12日，為期5天的第三屆人工智能與教育發(fā)展(雄安)線上論壇落下帷幕。中關(guān)村第三小學雄安校區(qū)傾力打造的“AI+夢想空間”人工智能實驗室，受到教育界專家和人工智能教育領(lǐng)域人士的一致好評。威盛人工智能研究院為“AI+夢想空間”人工智能實驗室提供的無人駕駛智能車等教學相關(guān)課程服務(wù)，也得到各界專家和社會人士的積極贊譽，認為相關(guān)課程和產(chǎn)品不僅激發(fā)了學生對人工智能的興趣，也培養(yǎng)了學生們因地制宜、有針對性地解決問題的綜合能力。

　　實力加持 助力校園AI教育

　　對于業(yè)界來說，威盛人工智能研究院并不陌生。威盛人工智能研究院是威盛集團設(shè)立的人工智能科學研究機構(gòu)，這是繼全方位人工智能教育解決方案“創(chuàng)造栗”后，威盛人工智能教育戰(zhàn)略中的另一個重要部分。主要聚焦人工智能基礎(chǔ)研究，布局人工智能未來發(fā)展方向，為行業(yè)和社會提供科技、教育、智能醫(yī)療、智能交通、智慧城市等領(lǐng)域發(fā)展戰(zhàn)略建議的指導。自2018年成立起，威盛人工智能研究院就一直活躍在校園AI教育一線，普及人工智能技術(shù)、思維和結(jié)構(gòu)，深耕教育事業(yè)，聯(lián)合社會各界的力量，積極倡導和推進人工智能與小學、中學、中高職、大專院校等教育教學的融合發(fā)展。

　　兩年時間，威盛人工智能研究院取得的成績有目共睹。一方面，與全球人工智能專家及教育學專家，共同研究開發(fā)了各類人工智能課程，培養(yǎng)出一大批具備人工智能知識及素養(yǎng)的人工智能教師;另一方面，努力推動與小學、中學、中高職、大專院校等院校的合作，通過共建人工智能實驗室在內(nèi)的多種形式，推動校園AI教育的落地實踐。

　　據(jù)了解，目前為止，威盛人工智能研究院已經(jīng)與北京四中、北京二中、人大附中、北京景山學校、北京中學、北京市中芯國際學校、中關(guān)村三小、東辛店小學、秦皇島一中、上海市華育中學、深圳市南山外國語學校、深圳市南山實驗教育集團、福建龍巖第一中學等重點中小學建立了人工智能示范校合作。與清華大學、北京航空航天大學、東北師范大學、東北大學、天津大學等高校，以及中國科學院、中國科協(xié)、工信部教育考試中心、中國電子學會、北京市教科院、山東教科院等組織也展開形式多樣的合作，為推動校園AI教育的發(fā)展提供積極助力。

　　合力打造“AI+夢想空間”

　　第三屆人工智能與教育發(fā)展(雄安)線上論壇上，“AI+夢想空間”人工智能實驗室課題組負責人分享了《“AI+夢想空間”人工智能實驗室在中小學的實踐與應(yīng)用案例分析》。其中，特別提到了威盛人工智能研究院，將威盛人工智能研究院從幕后推向了臺前。

　　“AI+夢想空間”是中關(guān)村第三小學雄安校區(qū)打造的人工智能實驗室，也是威盛人工智能研究院“校園AI教育”行動的重要合作實踐項目。在“AI+夢想空間”項目中，威盛人工智能研究院體現(xiàn)出高度的專業(yè)性，不僅相關(guān)的產(chǎn)品和課程服務(wù)與現(xiàn)實生活結(jié)合的更緊密，更有利于學生理解和吸收人工智能相關(guān)知識，整體設(shè)計思路上也更強調(diào)對學生思維的培養(yǎng)，通過以興趣為導向的教學方式，提升學生的動手實踐能力，了解和掌握人工智能在現(xiàn)實中的應(yīng)用，全面提升學生人工智能綜合素質(zhì)和認知水平。

　　“AI+夢想空間”是威盛人工智能研究院面向小學校園AI教育領(lǐng)域的一大合作實踐，實際上，除了為中關(guān)村三小雄安校區(qū)等小學階段人工智能教育提供助力外，其提供的產(chǎn)品和課程還廣泛覆蓋從小學、初高中、中專到高職、大學等不同的教育階段和層次，有專門針對教學使用的語音識別、圖像識別、無人駕駛智能車、機器學習專項套裝，也有專門針對賽事創(chuàng)作類的無人駕駛創(chuàng)作套裝和人工智能創(chuàng)作套裝，同時還開發(fā)有針對小、初、高的人工智能實驗室解決方案，針對高中人工智能實驗教學及實踐活動的教學解決方案，針對中職、高校教育實驗實訓基地的建設(shè)方案，以及針對高校AI教育實驗實訓基地的建設(shè)方案。此外，針對不同年齡段，還可以實現(xiàn)定制化解決方案，完全可以滿足各級各類教育教學機構(gòu)人工智能的學習及教學需求。

　　賦能人工智能教育新時代

　　科技發(fā)展，教育先行。隨著00后邁入AI戰(zhàn)場，人工智能教育的普及和發(fā)展，已然是勢在必行，這也是近年來很多中小學校紛紛開設(shè)人工智能課的主要原因之一。

　　但是，作為基礎(chǔ)教育的一部分，人工智能教育相關(guān)的教學課程，目的不僅僅是教會學生完成操作實踐，而是要從思維上、認知上、體驗上徹底貫通。這就需要從課程體系搭建、人工智能教育的教學產(chǎn)品和教具選擇、人工智能師資儲備等多個方面發(fā)力，而威盛人工智能研究院等專業(yè)研究機構(gòu)的介入，剛好與學校資源形成合力，這對于推動校園AI教育的普及和發(fā)展，具有很強的研究價值和現(xiàn)實意義。

　　實際上，作為校園AI教育的先行者，威盛人工智能研究院本身就是帶著任務(wù)降生的。公開資料顯示，其目標任務(wù)主要有三個：一是教育研究，對人工智能課程體系、教學理論與方法、教學器材進行研究;二是課程建設(shè)，人工智能課程體系及內(nèi)容的研究與論證;三是師資培訓，專業(yè)系統(tǒng)的人工智能師資培訓。

　　威盛人工智能研究院相關(guān)負責人稱，兩年來，圍繞這三個問題，威盛人工智能研究進行了全方位的探索和嘗試，既有理論的創(chuàng)新，也有落地的實踐，但人工智能教育是動態(tài)發(fā)展的，需要不斷的優(yōu)化創(chuàng)新。未來，憑借在人工智能領(lǐng)域的研發(fā)和技術(shù)沉淀，威盛人工智能研究院將會持續(xù)聚焦青少年人工智能教育的發(fā)展，加快實現(xiàn)人工智能教育戰(zhàn)略布局，為國家培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的智能創(chuàng)新型人才，提供源源不斷的新動力，賦能人工智能教育新時代!

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