縱觀當(dāng)下，中國家長的焦慮是一場(chǎng)持久戰(zhàn)、拉鋸戰(zhàn)，非一朝一夕可以改變。應(yīng)運(yùn)而生的在線教育為焦慮的家長們提供了更多可能，但教育形式不止于此，所謂的“成才之路”也有更多選擇。我們期盼，在中國的教育環(huán)境中，更多家長可以冷靜下來思考，如何讓自己的孩子更快樂、更有效地學(xué)習(xí)，找到彼此都更適合的方式，以更舒適的姿態(tài)，輕裝前行。

　　在線教育正以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)蔓延，成為中國更多家庭教育的新選擇。正是這個(gè)時(shí)候前好未來教師選聘負(fù)責(zé)人趙弼黎、前好未來小學(xué)數(shù)學(xué)短期班教研負(fù)責(zé)人石浩婷、前未徠科技學(xué)堂創(chuàng)始人林迨鷗一起看準(zhǔn)在線數(shù)學(xué)小班課能夠更好的讓孩子有效學(xué)習(xí)、輕裝前行，聯(lián)合成立了“學(xué)起來”品牌，針對(duì)10-14歲的小學(xué)同學(xué)，設(shè)計(jì)了1 v 18 的在線數(shù)學(xué)全能小班課，1V10的在線數(shù)學(xué)大師課。通過對(duì)孩子的天性診斷，從5大心格和5大氣格進(jìn)行分析并了解孩子的天性，全能課將天性類型匹配同類的同學(xué)分入一個(gè)班級(jí)，尋找彼此更適合的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)、在大師班更大膽的將不同天性但又互補(bǔ)的同學(xué)分入同一班進(jìn)行教學(xué)，采取共創(chuàng)課堂的新穎教學(xué)模式，全方位培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力和適應(yīng)力。

　　學(xué)起來網(wǎng)校CEO 趙弼黎

　　課程于2019年12月推上市場(chǎng)迎接用戶的考驗(yàn)，時(shí)至今日從1.0版本的20個(gè)學(xué)員，發(fā)展至今已經(jīng)有5000+學(xué)員分別參與了數(shù)學(xué)全能班及大師班的學(xué)習(xí)過程，綜合續(xù)費(fèi)率更是達(dá)到了92.3，其中大師課的100續(xù)費(fèi)率更是讓兩位教師出身的創(chuàng)始人倍感責(zé)任重大，更是喚起了創(chuàng)業(yè)之初的感概---他們共同的目標(biāo)就是“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”，以終為始為了孩子們能夠有一個(gè)更好的教學(xué)土壤肩負(fù)著使命，礪劍再出發(fā)。

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